高中政治課堂小結(jié)技巧探討

黃向娟

[摘 要]一個合理恰當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)不僅能夠起到升華教學(xué)主題的作用，還能夠為下一節(jié)的教學(xué)做好相應(yīng)的鋪墊，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在高中政治教學(xué)中，教師可巧用設(shè)疑和留白技巧完成新授課小結(jié)，借助總結(jié)和歸納技巧完成復(fù)習(xí)課小結(jié)，運(yùn)用表達(dá)和重建技巧完成習(xí)題課小結(jié)，借助交流和反思技巧完成活動課小結(jié)。

[關(guān)鍵詞]高中政治；課堂教學(xué)；小結(jié)技巧

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）22-0058-02

課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時也具有一定的技巧性。在實際教學(xué)中，教師如何才能高效地完成課堂小結(jié)呢？我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)從實際教學(xué)課型著手，針對不同的課型選擇不同的課堂小結(jié)技巧，從而不斷提升高中政治教學(xué)質(zhì)量。下面我從新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課以及活動課等課型對課堂小結(jié)技巧做具體的案例分析。

一、巧用設(shè)疑和留白技巧完成新授課小結(jié)

新授課是指教師初次教學(xué)新知識點的課堂。顯然，新授課的教學(xué)效果將會極大地影響到后續(xù)教學(xué)的質(zhì)量，即高效的新授課是新知識點教學(xué)的良好開端。高中政治教師在新授課中可以巧妙運(yùn)用設(shè)疑和留白的課堂小結(jié)技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而奠定高效教學(xué)的基礎(chǔ)。

例如，在初次教學(xué)《樹立正確的消費觀》這一課時，我便在完成教學(xué)任務(wù)后設(shè)計了以下結(jié)尾：目前我國大陸的人口數(shù)是13億9000萬人，假設(shè)我國大陸每人每天會浪費150克糧食，每克糧食價值0.2元，請問如果按照中國人口數(shù)是14億來算的話，中國每天總共浪費多少糧食？價值人民幣多少元呢？我的問題剛剛給出，學(xué)生便立即拿起手中的筆開始計算，不一會，學(xué)生便得出了這樣的答案：“14×150=2100億克，2100×0.2 = 4200億元，所以中國每天要浪費2100億克的糧食，總價值為4200億元。”看完學(xué)生給出的答案，我繼續(xù)提問：“看到這些數(shù)字，你們有什么想法呢？”一個學(xué)生回答：“每人每天浪費的糧食微不足道，但是從整個中國的角度來看，每天浪費的糧食數(shù)量就極其龐大了，所以我們要珍惜糧食。”另一個學(xué)生補(bǔ)充：“我們要合理消費，養(yǎng)成正確的消費觀，從根源上杜絕浪費的現(xiàn)象。”待學(xué)生發(fā)表了自己的觀點和看法之后，我總結(jié)到：“你們說的都非常有道理，我們這節(jié)課主要是圍繞著消費觀展開的，下節(jié)課我們將一起探討和消費密切相關(guān)的一件東西……”

在上述案例中，我借助一個簡單的疑問成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心，并讓學(xué)生根據(jù)計算結(jié)果發(fā)表自己對消費觀的看法，接著再結(jié)合學(xué)生的回答制造一定的神秘感，既讓學(xué)生對新課教學(xué)意猶未盡，又讓學(xué)生對之后的學(xué)習(xí)充滿期待，這便是疑問和留白技巧的妙處所在。

二、借助總結(jié)和歸納技巧完成復(fù)習(xí)課小結(jié)

復(fù)習(xí)課是高中階段重要的教學(xué)課型，能夠有效幫助學(xué)生回顧總結(jié)已學(xué)知識點，強(qiáng)化鞏固學(xué)生的知識基礎(chǔ)。因此，在復(fù)習(xí)課小結(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去歸納和總結(jié)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的知識點，并給出自己在課堂教學(xué)中的感受。

例如，在給學(xué)生上《文化對人的影響》這個單元的復(fù)習(xí)課時，我首先帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧了這個單元的重難點知識，包括文化對人的影響有哪些特點、文化生活如何影響人的交往和思維方式等，臨近復(fù)習(xí)課結(jié)束時，我給每個學(xué)生發(fā)了一張課堂學(xué)習(xí)調(diào)查表。調(diào)查表包括5個方面的內(nèi)容：1.課堂學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握的知識；2.課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后仍然感覺疑惑的知識；3.課堂學(xué)習(xí)過程中感覺最難理解的知識點；4.給同桌設(shè)計的問題；5.課堂學(xué)習(xí)中最大的收獲和最大的遺憾。調(diào)查表的設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納自己在復(fù)習(xí)課中所學(xué)習(xí)的知識點，并將學(xué)習(xí)中的感受反饋給教師，從而改進(jìn)優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)。學(xué)生填寫完之后便將調(diào)查表上交給我，其中一個學(xué)生的調(diào)查是這樣填寫的：1.通過本節(jié)課的知識點復(fù)習(xí)，我知道了文化是如何對一個人產(chǎn)生影響的，還了解了各種不同的文化；2.在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我仍然對“文化對人會產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響”這個知識點有所疑惑，我覺得某種文化對人的影響可能會隨著時間的流逝而消失，并不會持續(xù)影響；3.我覺得本節(jié)課中最難理解之處在于文化影響的特點；4.我給同桌設(shè)計了問題，即為什么文化會對人產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響？對人的哪些方面會產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響？對人的哪些方面不會產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響？5.最大的收獲是了解了文化對人會產(chǎn)生影響，且影響程度因人因文化而異，最大的遺憾就是沒有弄懂文化影響的深遠(yuǎn)持久特點。

在上述案例中，我通過讓學(xué)生填寫調(diào)查表的方式來結(jié)束復(fù)習(xí)課教學(xué)，一方面能夠讓學(xué)生總結(jié)自己在課堂教學(xué)中的所得，另一方面也能夠讓我獲得來自學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，從而改進(jìn)復(fù)習(xí)課教學(xué)。

三、運(yùn)用表達(dá)和重建技巧完成習(xí)題課小結(jié)

習(xí)題課是指以習(xí)題講解為主的課堂教學(xué)。高效的習(xí)題課不僅能夠幫助學(xué)生對所學(xué)的知識點進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，還能夠促進(jìn)教師對教學(xué)計劃的調(diào)整與改善。表達(dá)和重建是習(xí)題課小結(jié)中常用的教學(xué)技巧。所謂“表達(dá)”，就是指學(xué)生在課堂結(jié)束時將自己還未聽懂的習(xí)題或者下一節(jié)習(xí)題課需要教師講解的內(nèi)容表達(dá)出來，給予教師相應(yīng)的教學(xué)反饋，而“重建”就是指教師統(tǒng)計學(xué)生需求并重新構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)方案。

例如，在講解各類高中政治的考試試卷或者日常練習(xí)題的時候，我會先給學(xué)生5分鐘的時間讓學(xué)生整理自己的錯題表，然后我再統(tǒng)計出學(xué)生錯誤率最高的習(xí)題，并進(jìn)行針對性的習(xí)題講解。待講解完畢，確認(rèn)學(xué)生完全掌握了這些習(xí)題之后，我會在課堂結(jié)束前詢問學(xué)生其他需要講解的習(xí)題，并讓學(xué)生做相應(yīng)的統(tǒng)計，最后我在課下整理學(xué)生提出的講解要求，并在下一節(jié)習(xí)題課上給學(xué)生一一解答，直至每一個學(xué)生對所有的知識點都完全了解和掌握透徹。在這之后，我還會針對學(xué)生錯誤率最高的習(xí)題、疑惑的知識點重新命一份試題，讓學(xué)生再次練習(xí)，獲得二次反饋。比如《經(jīng)濟(jì)全球化和對外開放》這個單元的習(xí)題練習(xí)中，學(xué)生在習(xí)題課小結(jié)中反映自己總是不能根據(jù)材料對經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)形式進(jìn)行判別，于是我在下一次習(xí)題課中反復(fù)給學(xué)生講解判別的技巧，并給學(xué)生設(shè)計了幾道相對應(yīng)的練習(xí)題，以期讓學(xué)生掌握解題的技巧。

顯然，在習(xí)題課的課堂小結(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對習(xí)題教學(xué)的需求，并針對學(xué)生需求重新制定教學(xué)計劃，促進(jìn)習(xí)題課教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、借助交流和反思技巧完成活動課小結(jié)

活動課是鍛煉學(xué)生智力和提升學(xué)生實踐能力的重要課型。在高中政治教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生實際情況在課堂教學(xué)中組織各種教學(xué)活動，并在活動結(jié)束之后通過交流和反思的方式進(jìn)行課堂小結(jié)，以促進(jìn)活動課教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如，在教學(xué)《我國公民的政治參與》這節(jié)課的時候，我組織學(xué)生舉行了一次“自來水價格調(diào)整聽證會”的模擬活動，并通過DV記錄模擬活動的全過程。在活動結(jié)束之后，即課堂結(jié)束之前，我通過多媒體設(shè)備快速播放DV所記錄的視頻，然后讓學(xué)生對活動中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行點評，并發(fā)表自己的感受。之后，我通過師生互動結(jié)束本節(jié)活動課的教學(xué)，其過程如下：

師：本次活動體現(xiàn)了課本中的哪些知識點呢？

生1：作為我國公民，我們在參與政治活動的時候可以根據(jù)自己的想法投票并做出最佳的選擇，這是我們民主決策的權(quán)利。

生2：通過聽證會調(diào)整和確定自來水的價格相對而言比較公平，是民主參政的體現(xiàn)。

……

待學(xué)生交流完畢之后，我肯定了學(xué)生在整個活動課中的付出，同時也引導(dǎo)學(xué)生反思活動過程，提出改進(jìn)意見。

在這個案例中，我借助交流和反思的技巧對高中政治活動課進(jìn)行小結(jié)，一方面能夠讓學(xué)生趣味學(xué)習(xí)，另一方面也能夠讓學(xué)生從活動中總結(jié)和汲取教學(xué)知識，一舉兩得。

總而言之，課堂小結(jié)是課堂教學(xué)中極為重要的環(huán)節(jié)之一，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際教學(xué)情況采取合理恰當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)方式來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所得，從而促進(jìn)學(xué)生能力和素養(yǎng)的全面提升。

（責(zé)任編輯 袁 妮）