淺談如何培養初中學生學習英語的自主學習能力

王樹容

摘 要 通過研究發現，只有當學生自主進行學習的時候，對于學生有興趣的時候。才真正使學生投入到學習當中。因為各種類型的人才的出現，所以使我國各項事業都取得了發展，具有一定的競爭力，正在逐漸向國際接軌，我國的教育正在努力成為一流水平。

關鍵詞 初中英語教學；自主學習；能力；培養

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0212-01

一、培養學生學習英語的興趣

（一）英語是世界上使用比較廣泛的語言之一，在國際中具有重要的地位。同學進入初中以后，正是學習的一個關鍵的階段。如果能夠培養出來深厚的學習興趣，那么將會對以后的學習有著很大的幫助。當學生真正具有濃厚的學習興趣的時候，那么學生的學習成績是不用擔心的，學習將會更加的高效。

（二）初中英語教師在指導學生開展英語課外自主學習實踐活動時，要善于運用自身的指導和啟發來激發學生的學習興趣。為了讓學生對自主學習產生興趣，教師為學生提出的自主思考和解答問題，要盡可能地貼近學生的實際生活，而且必須與學生的認知特征和身心發展特點相適應，這樣才能夠引起學生的思維以及情感的共鳴，讓學生真正感受到英語課外自主學習的樂趣，并將其作為一種輕松愉悅的身心體驗。對此，教師要幫助學生明確自主學習和努力的目標，強化學生的學習自信心，引導學生形成科學合理的自主學習策略，那么學生的自主學習興趣也會自然而然地產生。

二、針對性的進行自我學習能力的培養

（一）只有目標明確，才會獲得進步。老師在具體實施的過程當中，用適當的方法對于學生進行引導。讓學生自己培養自主的學習能力和習慣。相比于傳統的教學方法來說，現代課堂主要是對于學生對于自我學習的能力進行培養，提高學習的速度，改變學習的方法和改善學習的效率。所以這樣的方式對于學生自主能力的培養是百害而無一利的。學生是教育的主體，教師起著為學生服務為國家培養棟梁的責任。當教師在進行對于學生自主能力培養的時候。才會使學生具有獨立思維和獨立解決問題的能力。教師可以制定教學目標，對于學生制定目標。

（二）在學生進行自主學習之后，考察一定的學習成果。在課堂上進行成果的檢測。對于那些計劃完成的好的同學進行一定的獎勵。對于那些努力的學生要進行鼓勵。使其增加信心。幫助他們提高。“聽”和“說”是相輔相成的，只有“聽”和“說”的能力提高了，英語的水平才可以提高。除了在課堂上做聽力練習外，學生還要養成每天聽英語錄音磁帶的好習慣。

三、培養學生自主學習的方法

（一）在對于學生自主學習的過程當中，有效的學習方法，對于學生起著事半功倍的效果，只有用正確的學習方法，才能提高學生的學習效率，短時間就能看到效果。教師在進行知識的傳授的之后，主要的是對于學生進行思維的傳授。在進行講授之前，教師應該負起責任，對于每一個學生進行具體的分析。然后研究他們的性格特點和心理。

（二）初中英語教師要意識到傳統教學模式的特點，并在此基礎上加強對自身角色的定位和正確認識，深刻認識到自身的指導作用，讓學生真正成為英語學習的主人，并引導學生積極主動地進行英語課外自主學習實踐，豐富學生的自主學習方法和技巧。與此同時，英語教師要樹立創新型的教育理念，認真研讀英語新課程改革的標準，了解到英語教學以及學生發展必不可少的能力就是一種良好的自主學習能力，無論是在英語學習還是在其它學科的學習中。

（三）教師作為學生的指導者要發揮自身的引導作用，指導學生制定英語課外自主學習實踐的規劃，并鼓勵學生考慮到自身的學習實際，科學合理地對自主學習的時間進行安排，避免時間的浪費。其次，教師也要從自身著手，對初中英語課堂講課的時間進行科學設置和規劃，為學生留有充足的自主學習時間，這樣學生才能夠有豐富的時間來進行課外自主學習的實踐，提高自身的自學能力。

四、搭建學生自主學習平臺

（一）英語教師對初中生英語課外自主學習的實踐直到效果的提升，需要通過反復的訓練和堅持實踐來得以實現，這也為教師提出了更高的要求。英語教師要注重為學生搭建自主學習的平臺，經常性地組織開展富有趣味性和挑戰意義的實踐活動，使得學生能夠展示自己在課外自主學習活動當中的成果，例如，英語主題晚會、英語故事交流大會、英語演講比賽、英語優秀小品評選等。

（二）英語課外自主學習能力也是初中生必須具備的一種英語素質，推動著學生英語學習方式的改革，也為初中英語教育提出了創新和改革的方向。為了提高初中生的課外自主學習能力，教師必須充分發揮自身的指導作用，確立學生的主體地位，正確定位自身角色，指導學生科學安排自主學習的時間，激發學生的英語課外自主學習興趣，加強對學生的課外自主學習指導，并為學生搭建自主學習平臺，推動學生的全面發展。

五、結語

我國對于初中生的英語的自主學習能力的培養已經走過一段路程，取得了一定的成就。但是我們在這一方面并沒有完全成熟。要想在未來的路上，取得更深層次的發展。相信在未來的事業中。

參考文獻：

[1]趙俊華.初中生英語自主學習動機的發展特點以及性別差異研究[J].中小學英語教學，2015.

[2]付湘媛.淺議初中英語教學中對學生自主學習能力的培養[J].城市地理，2014.