農村小學古詩文吟誦教學實踐之初探

余榮芝

摘 要 十八大以來，習近平總書記在多個場合談到中國傳統文化，表達了自己對傳統文化、傳統思想價值體系的認同與尊崇。2015年5月4日他與北京大學學子座談，也多次提到核心價值觀和文化自信。因為“文明特別是思想文化是一個國家、一個民族的靈魂。無論哪一個國家、哪一個民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個靈魂，這個國家、這個民族是立不起來的”。

關鍵詞 小學古詩文；吟誦；教學實踐

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0148-01

一、什么是吟誦

吟誦是漢詩文的讀法、固有的聲音、本來的聲音、傳統的聲音。幾千年來，我們的漢詩文就是這樣的聲音，它是漢詩文的活態。自古讀書皆吟誦。百年以前，就是辛亥革命那年，沒有一個中國人會朗誦。所有的中國人都是吟誦的。朗誦是90年前從歐洲傳進來的。由此上溯三千年，所有的中國人都是吟誦著讀書的。

吟誦不僅僅是誦讀方式，它還是創作方式、教育方式、修身方式、養生方式，是漢文化的意義承載方式，它是中國式讀書法，是一個博大精深的文化系統。

二、為什么要吟誦

《三字經》云：“凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀。為學者，必有初，小學終，至四書。”古代的兒童，是先學小學，然后才能去讀古文的。不懂小學，怎么讀經？不讀經，怎么懂唐詩？缺失“小學”的中國教育，沒有了根。缺失“小學”的中國文化，沒有了骨。所以中國文化輕易地被西學簡單化地闡釋了。要民族復興，必先認識母語、熱愛母語！所以，吟誦吧，因為它很優美，很好聽。很容易學，它是我們的本能。況且它還能養成君子之風。它還健身養生。也有助于應試。為什么不吟誦呢？從今天起，學習吟誦吧！

三、怎么教學吟誦

（一）老師先要學吟誦

吟誦是口耳相傳的一種藝術，是一種實踐的藝術，最好的學習方式應該就是聆聽別人的吟誦。然后選擇自己喜歡的吟誦調進行學習，因為每個人有每個人自己的吟誦調，比如我就喜歡徐建順老師和陳琴老師的普通話吟誦調，我就學習他們的。

“素讀”經典課程創始人，陳琴老師主編的《經典即人生》，是一部非常值得一讀再讀的書籍，書中主要介紹了陳琴老師多年來一直從事的經典素讀教學法的由來、概念、教學實踐、教學師資、教學內容、課程設置、教學方法、教學效果和經驗心得等，仔細研讀，定會收獲匪淺。

（二）吟誦教學方法交流

小學古詩詞吟誦教學實踐方法其實也好簡單，一般采用四步教學法：讀準字音、讀通文本；文白對讀、粗通文意；歌訣樂讀、積淀語感；反復吟誦、鞏固記憶。

下面以我執教的《池上》教學為例談談教學方法。《池上》是部編人教版小學語文一年級下冊第六單元第12課《古詩二首》教學內容之一。我們學校語文教研組從這學期起開展“與詩同行潤澤人生——農村小學古詩文吟誦教學實踐研究”課題研討活動，因此我們一年級（1）班的孩子從這學期起開始學習陳琴老師主編的《中華經典素讀范本》一年級（上），利用每天早會課十分鐘時間（孩子們通常會再提早十分鐘到校）進行經典素讀教學，到我們上本次研討課時正好學習到第4課，所以我將古詩《池上》的教學與經典吟誦結合起來，帶領孩子運用吟誦的方法學習古詩《池上》。

1.進行課前溫習，且吟且樂

孩子們復習之前的詩文。半個學期以來，我們的孩子已經學會了好多古詩文，《弟子規》《詩經衛風〈木瓜〉》《敕勒歌》《牧童》《贈汪倫》《靜夜思》《清明》《望廬山瀑布》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等。每次復習吟誦，孩子們都興致勃勃，盡情吟唱，好喜歡！然后復習吟誦規則：a.一二聲平三四仄，入聲歸仄很奇特。平聲吟長仄聲短，韻字平仄皆回緩。b.依字行腔，依義行調。一三五不論，二四六分明。c.平起節點二四四二，仄起節點四二二四。

2.情境導入，認讀生字

3.初讀通順，了解詩意

4.品悟詩情，確定基調

（1）簡介中國畫。（2）體會小娃的心情？（3）從“偷”中體會不同意思。

孩子們，現在咱們依字行腔，依義行調的調就出來了：高興、激動、天真、頑皮，讓我們走進吟誦，吟唱起來吧！

5.依字行腔，吟詠成誦

（1）咱們先來讀一讀詩的平仄節奏，讀出平長仄短。

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（2）誦讀：按照節奏讀詩句：小娃/撐小艇，偷采白蓮/回。不解藏蹤/跡，浮萍/一道開。

配上調子吟唱起來，吟出小娃的高興激動，頑皮可愛，吟出詩人對小娃的喜愛之情。

小結：真好聽！同學們，剛才你們手舞足蹈、搖頭晃腦地讀詩，這樣讀多有趣啊！是不是特別好學，好聽，還好記呀！這就是吟誦！這就是最簡單、最有效的學習古詩文的方法！因為古詩文就是用來吟誦的！孩子們，以后咱們學習古詩文就用吟誦的方法，相信你們一定會學得特別快，記得特別牢，一朝習得，終身難忘！

6.布置作業

小學是一個人的童蒙養正時期。人的生命中一個看不見的規則，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，在孩子們小的時候播下經典文化的種子，他們此后的生命歷程中就必然會逐漸的生根發芽，并破土而出。最終開花結果，經典文化，一旦與人生經歷連系起來，就會支撐我們邁向人生大道。所以，老師同學們從現在起，吟誦起來吧！

參考文獻：

[1]陳琴.經典即人生[M].中華書局，2011.