生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用

樂華明

近幾年，雖然義務(wù)教育得到了迅猛的發(fā)展，但是初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況卻存在很大問題.其原因主要有以下兩點(diǎn)：其一，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)存在急功近利的現(xiàn)象，教師希望學(xué)生一下子就能掌握課本知識，并且能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用；其二，學(xué)生的水平參差不齊，整體素質(zhì)在走下坡路，不少學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有抵觸心理，這樣的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不利于初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一直以來都是問題不斷.這在很大程度上是因?yàn)榧议L和學(xué)生不重視造成的，導(dǎo)致學(xué)生上課不愿意聽，教師上課效率低下.下面就從以下兩方面分析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，以便更好地完善應(yīng)對策略.

1.初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)情況.

當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還是以教師講課為主，一節(jié)課的大部分時(shí)間都是用來講解知識點(diǎn).初中數(shù)學(xué)知識比較枯燥乏味，如果教師不能用正確的方法來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，整個(gè)教學(xué)過程就很難有高效率.初中數(shù)學(xué)教師往往不能從學(xué)生的角度來思考，而是一味地布置各種練習(xí)題，這樣反而加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān).

此外，初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之間都是相互聯(lián)系的，教師教學(xué)時(shí)如果在各個(gè)知識點(diǎn)之間的銜接部分的鋪墊過于簡單，學(xué)生就會難以理解.在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生很難和老師有互動，就算有也是討論較為簡單的、有確定性的問題，而不是真正有意……