淺析高中化學課堂中學生學習的主動性

史小兵

在新課程改革的教學過程中，高中化學應當優化教學模式，給予學生充分的機會進行獨立思考，充分利用現有的知識結構，做好知識遷移，加深對于新知識的探究和學習.在自主探究學習的過程中，教師要引導學生優化自我的學習方法和思維，讓學生能夠真正掌握化學知識的本質，促進學生思維的創新發展，讓高中生的化學綜合能力不斷提高和發展，提高高中生的化學學習的主動性.

一、創新教學模式培養思維能力

在傳統的高中化學教學過程中，教師占據課堂的主導地位，只注重學生對知識點的掌握和考試能力的提升，忽視了學生化學學習的主動性，高中生僅僅具有死記硬背化學知識的能力，教師并沒有引導學生進入到深入理解學習的過程中，對于學生的創新思維能力的提高也沒有積極意義.

在新課程改革的教學背景的推動下，高中化學教師應當做好教學模式的改革，創新課堂教學的形式，激發學生的學習興趣，推動學生的創新性思維的發展.在創新教學模式下，化學教師要在課堂引導的時候注意提高學生的主動學習意識，讓學生對于化學知識有基本的理解和掌握.除此之外，高中化學教師還應當培養學生的自主參與能力，在活躍的課堂氛圍下，教師引導學生參與到化學實驗的實際操作之中，讓學生自小就養成嚴謹認真的科學態度，并在實際參與化學實驗的過程中與教師積極互動和交……