高中生物曲線圖形習題解答淺談

李君

【內容摘要】隨著近年來教學改革工作的全面推進，高中的生物教學也越來越受到了人們的關注，特別是作為高中理科學科的重要組成部分，更是要求我們對生物學科要引起重視，但是經過實際研究發現，高中生物的曲線圖形習題解答上仍然是廣大學生的解題難點。針對此種情況，本文就將以高中生物作為研究重點，進一步對高中生物曲線圖形習題解答進行分析，希望對高中生物學生的解題效率提供一定幫助。

【關鍵詞】高中生物 曲線圖形 習題解答

在近些年的高中生物考試中，特別是高考生物的試題中，生物曲線圖形題也成為了這門學科最常見的題型之一，雖然在很大程度上鍛煉了學生的各項能力，對學生的成績有著一定的提升作用，但是在解題環節中同樣也給廣大學生帶來了巨大的壓力，所以怎樣對曲線圖形題進行解答也就成為了當前高中生物學習的關鍵。為此本文就將針對高中生物曲線圖形習題的解答展開研究，希望對此類問題的解答起到更有效的指導意義。

一、高中生物常見的曲線圖形題

通常情況下，高中生物的曲線題主要有單曲線習題、雙曲線習題和多曲線習題。在解題環節中，往往都會根據相應的教學方案和技巧，主要涉及了讀題、看標和知面。所謂的讀題就是需要同學們更為系統的了解知識，對題干進行有效分析，從而和自身所學的知識進行有效聯系，通過此種方式更準確的對曲線圖形題進行解決。所謂的看標就是對于圖形題中的坐標進行有效的觀察和研究，通過這種方式對數量關系和公式進行掌握。知面就是對圖形和各個區間進行明確，通過這種方式更有效的掌握生物知識的聯系。在上述流程的作用下更有效的掌握生物題干的內容，通過對相關知識的掌握和解答，對最后的問題進行更有效的解答。

二、例題分析

在同一種植物中選取三種細胞，按照次序分別將其放入尿素、蔗糖溶液和蒸餾水中，并且對上述三種溶液中，并觀察三種溶液對細胞所造成的變化和影響，同時按照對應的時間對其作出判斷。

在對上文的研究中我們能充分認識分析出在三種液體中，植物的體積從最開始的完全相同，到放入液體后，三種溶液體積逐漸發生變化，其中蒸餾水的植物細胞體積逐漸呈現增長的趨勢，這是因為植物的細胞可以在液體中吸收較多的水分，在此環節中可以結合相關的生物知識，由于液體的濃度相比細胞液的濃度更低，所以細胞才能對水分進行吸收，由此可以得出這種溶液為蒸餾水。第二個發生變化的溶液是尿素，并且植物體積會在溶液中逐漸出現縮小的趨勢，在時間的作用下，體積出現增大的情況，只有當體積和細胞體積出現接近的狀態，才能結合所學知識知道尿素可以讓質壁分離的細胞自動復原，所以由此可以得知，第二個發生較大變化的是尿素溶液。最后一個液體中細胞體積始終呈現的都是縮小狀態，在表面細胞出現嚴重脫水的情況，說明該液體的濃度要比細胞液的濃度高，所以由此可以判斷這種溶液是蔗糖溶液。

三、學好生物曲線圖形題的方法

1.立足生物教材，打好基礎

經過對歷年生物高考題的研究，發現所有考題中有百分之六十以上的內容都是對生物基本知識、基礎知識應用能力的考查，如果這些基礎分數能有效獲取，學生就需要對課本中的生物知識做到扎實、穩固的掌握。但是在實際復習的過程中，很多學生都沒有認識到是本的重要性，只希望在測驗或是考試中得到成績的提升，但其實這種做法是非常錯誤的，甚至會在學習中吃虧。要想對這一問題進行解決，就要對書本容易出現混淆的知識點或是內容進行分類，從而將其更深刻和牢固的進行記錄，只有這樣才能更準確的掌握生物知識。

2.加強對實驗操作的掌握

在對生物知識進行學習的過程中，也要加強對實驗的操作，通過這種方式對基本技能和創新能力進行提升，在每年的高考題中，實驗題的得分明顯低于基礎題，出現這種情況的主要原因就是大多數學生對于實驗并沒有引起重視，甚至對實驗的原理、方法也都沒有完全理解，即便是在實驗后也沒有對實驗的結果進行分析，造成了知識點掌握的不牢固，所以在備考環節中更需要的加強對實驗知識的掌握，全面掌握實驗中的流程和相關的公式。

3.精心做練習，實現舉一反三

在課程結束后還需要對適當加強對練習題的訓練，之前做過的練習題或是測驗題都可以拿來再次進行訓練，在此環節中學生還應該加強對知識點的歸納與總結，通過此種方式實現舉一反三，將知識點進行有效升華。在對練習題進行鞏固的過程中還需要加強對基礎知識的鞏固，但是不要一味去做偏題、難題，因為只有如果缺乏相應的基礎，學生在開展練習的環節中必然會受到影響，嚴重的甚至會出現對學習興趣的降低，不利于學習成績的提升。

結束語

綜上所述，不論我們在學習的環節中遇到多么復雜或是困難的生物知識、生物曲線圖形題，要想對問題進行更有效的解答就要加強對形與數之間的聯系，所謂的形指的就是在知識中不同在曲線所出現的變化，數就是圖像中的某一個或是某幾個點。在本文對生物曲線圖解題法的研究下，需要廣大學生加強對這一知識點的掌握與重視，從而在實際學習中更有效的聯系相關知識，從而在高中生物中實現對生物知識點的全面掌握，更有效的加深曲線圖形題的理解，為今后在高考中取得優異的成績奠定良好基礎。

【參考文獻】

[1] 劉暢. 高中生物曲線圖形習題解答之我見[J]. 中學生數理化（學研版），2016，75（8）：78.

[2] 梁清姍. 淺談高中生物曲線圖形題的解答技巧[J]. 數理化解題研究（高中版），2014，26（3）：65.

（作者單位：遼寧省撫順市新賓滿族自治縣高級中學）