初中數學教學中學生反思能力的培養

安北江

【內容摘要】著名數學家弗賴登塔爾曾經說過：“反思是數學思維活動的動力和核心”，現如今新課程標準也主張在數學教學過程中注重對學生反思能力的培養，由此可見學生反思能力對于數學學習的重要性，為此，本文也以初中數學為例對如何培養學生反思能力進行了探究。

【關鍵詞】初中 數學教學 反思能力

引言

初中階段學習中數學是一門基礎也是關鍵性的課程，而這一門課程對于學生思維能力有著較高的要求，如何有效的培養學生思維能力更是每個數學教育人員都在思考的問題。而大量研究結果顯示，學生在基礎知識儲備一樣的情況之下，反思能力較強的學生數學成績也較為優秀，在學習數學的時候也十分的輕松；而反思能力較弱的學生，在數學學習過程中也十分的吃力。為此，要想確保初中數學教學質量，教師就一定要意識到學生反思能力培養的重要性。

一、初中數學教學中學生反思能力培養的意義

反思能力本身就是一項重要的思維能力，對于學生數學學習也有著非常重要的作用，相比較于小學數學而言，初中數學知識不管是在內容還是在深度上都存在較大的區別，學生學習過程中也就會經常感到困惑，而良好的反思能力則能讓學生對所學數學知識進行舉一反三、觸類旁通，從而就能更好地掌握數學知識點①。總之，學生在數學反思過程中，能夠將一些抽象的數學知識點按照自己的理解來變得具體化，這樣學生在思考問題的時候也就會更加的全面，讓學生在反思過程中真正提高自身問題分析以及問題解決能力。

二、初中數學教學中學生反思能力培養的措施

1.借助情境激發學生反思積極性

任何課程教學效果要想得到保障都需要先確保教學的趣味性，所以說，要想在初中數學教學中培養學生反思能力，教師在實際教學過程中可以先為學生創設相應的教學情境，以此來激發學生數學反思的積極性和動力。例如，教師在對學生講解《有理數》這一知識點的時候，教師就可以先為學生創設出反思的問題情境：“有理數和無理數的區別你們知道是什么嗎？”“無理數小數點之后的數位是無窮的，這個時候要如何對其進行取舍？”通過這一個個的問題情境來引發學生思考，讓學生在思考過程中得到反思，從而也就能夠有效的激發出學生反思的積極性和動力，讓學生在數學學習過程中能夠養成對問題進行反思和思考的習慣，最終就能實現初中數學教學中培養學生反思能力的目的。總之，在初中數學教學中培養學生反思能力，教師可以積極借助情境來激發學生反思的積極性，讓學生在情境當中進行自我評判和思考，這樣就能讓學生在情境當中養成獨立的反思習慣和能力，真正實現初中數學教學中學生反思能力培養這一目的。

2.引導學生進行自主探究提高反思效果

在素質教育環境下，學生自主學習也受到了越來越多的重視，教師如果能夠積極引導學生進行自主探究，就能進一步提高反思效果，讓學生反思能力得到有效的提升。具體而言，教師在初中數學教學過程中，可以讓學生借助于之前已經學習過的知識點來解決現有的問題，這樣學生不僅能夠更好地掌握這一知識點，還能對之前的知識進行鞏固，同時學生也能在這一過程中提升自己的反思能力②。例如，教師在對學生進行《相似圖形》這一知識點教學的時候，教師可以讓學生對實際土地面積進行測量，讓學生按照自己的想法來設計出不一樣的測量計算方案，并且將所獲得的方案結果進行對比，以此來找出最為精準的測量方案，通過這樣的方式來引導學生對解決問題中所使用到的數學知識進行反思和分析，從而就能讓學生更好地掌握反思的方法，幫助學生形成較為獨立的數學反思能力。由此可見，在初中數學教學過程中，要想培養學生反思能力教師一定要積極引導學生進行自主探究，通過獨立體驗和探究來進一步保障反思的效果，從而也就能夠讓學生反思能力得到進一步的發展和提升，真正實現初中數學教學中學生反思能力培養這一目的。

3.在解題教學中培養學生反思能力

在數學學習過程中，解題可以說是對所有數學知識的綜合運用，也是學生數學能力和水平的展現，同時解題的過程也是培養學生反思能力較為重要的一個階段。學生在解題過程中經常會出現這樣那樣的問題，關鍵還是因為學生反思能力不足，所以只要題目稍微變化一下學生就不知該如何下手，為此，教師在教學過程中不能只是單純的讓學生進行大量習題訓練，還需要在解題過程中引導學生進行反思，讓學生解題能力在反思過程中得到提升。

在數學課堂教學過程中，解題教學是學生和教師都較為頭疼的一個環節，而要想確保教學效果教師則不能單純的對學生進行問題講解，反而應該要引導學生進行主動反思和思考，通過錯題集、討論、分析等方式來分析自己的錯誤，這樣不僅能夠確保解題教學質量，還能實現培養學生反思能力這一目的。

結語

綜上所述，在推行新課改之后，初中數學教學對于學生反思能力有著明確的要求，本文也就培養學生反思能力的意義進行了分析，同時也提出了具體的培養措施，以期能夠真正在初中數學教學中提高學生反思能力。

【注釋】

① 馬建文. 初中數學教學中學生反思能力的培養研究[J]. 西部素質教育，2017，3（5）：157-157.

② 朱欣豐. 反思是學生能力提升的試金石——淺談初中數學教學中學生反思能力培養策略運用[J]. 文理導航旬刊，2011 （3）：20-20.

③ 李國棟. 初中數學反思性學習能力培養研究[D]. 西北師范大學，2009.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區實驗中學）