淺談新課改背景下初中體育教學方法

摘要：如何真正發揮體育課的作用，培養學生的運動能力、健康行為和體育品格，實現體育學科核心素養協調和全面發展的目標，為以后的健康生活與學習打下堅實基礎是體育教學工作者應認真思考與解決的首要問題。本文將以新課改為指導思想，淺談新形勢下改善體育課教學的基本方法。

關鍵詞：新課改，初中體育，教學思路，教學設施，教學方法、教學形式，參與意識

新的《體育與健康課程標準》出臺，加速了體育教學的改革與發展，在具體教學實踐過程中，各地區學校給予新課標充分的重視，并按照新課改要求展開教學。然而教學過程中仍然存在諸多問題，如體育教學的重視程度不夠、體育教學設施不完善、教學方法單一、教學形式陳舊老套、學生課堂參與意識不強等問題。

針對以上問題，筆者認為應從以下四個方面開展初中體育教學：

一、轉變體育教學思路

長期以來應試教育的思想，部分學生及家長，甚至學校教師及領導都存在“體育課不重要”的思想，因而存在體育課學生不認真對待、體育課被其他主干課占課等現象出現，而有些體育課即使能按課程安排組織教學，部分體育老師仍然無法以培養學生的體育核心素養為目標，采取“放羊”的方式，違背了素質教育培養全面發展人才的目標。

面對這種情況，學校及教師層面要重視起來，轉變體育教學思路，首先遵循《體育與健康課程標準》的相關要求，以培養學生的體育核心素養為目標，發展學生的運動能力、健康行為和體育品格，在課時上首先要有保證，確保課程安排合理，切實能發揮體育課的“體育”功能；其次，重視體育課堂教學，通過豐富教學手段、優化教學內容等方式提高課堂教學效率與質量；最后，要做好學生及學生家長的教育工作，切實轉變體育課不重要的思想，堅持“健康第一”，教學實踐圍繞促進學生身心健康、體魄強健、全面發展為核心追求。

二、完善體育教學設施

部分學校受資金與教學場地等條件的制約，體育教學設施配備不夠完善，導致許多教學內容難以開展，嚴重影響了教學質量與教學效果。因此，學校層面一方面要加大資金投入，做好體育教學設施的建設工作，為學生創造優越的學習環境；另一方面學校要整合教學資源，揚長避短，在新課改的要求下，充分利用在職教師的特長與優勢，利用現有的體育教學設施開展相關體育訓練與體育教育。

完善體育教學設施同樣包含了多媒體教學設施，體育教學過程中，教師的親自示范有時是瞬間動作，學生無法掌握其要領，這就需要組織學生教室內理論知識的學習與講解，通過多媒體教學手段，使學生了解相關技術與要領，通過相關課件與視頻中的東華效果，了解運動原理，再運用慢放、停放等技術，使學生了解動作的來龍去脈，真正掌握知識與技能。

三、豐富體育教學方法

課堂教學要強調以多樣的教學手段培養學生的學習興趣與思維能力。綜合運用豐富的教學手段，根據教學內容的不同選擇不同的教學手段，實現課堂知識講授與互動，掌握體育與健康理論知識、綜合利用體育與健康相關知識，實現培養學生熱愛運動，具備健康知識與體育品格教學目標。

新課標中初中體育教學要求要讓學生“以興趣為導向“，傳統的教師講授動作示范，學生簡單模仿的教學方法無法激發培養學生的學習興趣、獨立思考和探究能力。因此，要豐富體育教學方法，不僅以課堂講授為主，還要充分利用電化教學、實物投影、多媒體輔助教學、校園網等現代化技術手段，以好奇心激發學生的學習興趣，提高課堂效率，提高教學質量，引導學生以開闊的眼界去解決學習中的相關問題，培養學生高尚的道德情操，體會體育學習的樂趣，以實現體育教學的能力目標與情感目標。

根據不同的體育教學內容選擇不同的教學方法，以最大限度地實現課堂教學目的，實現課堂知識講授與互動，培養學生的思維能力與創新能力。同時，體育課堂可充分利用游戲法和情景教學法，以游戲的形式，分小組進行競賽，激發學生的學習情緒與集體榮譽感，完成教學內容的同時掌握運動技能。

四、創新體育教學形式

傳統的體育教學形式以班級為單位，開展大班制教學形式，不同學期學習固定的體育項目，期末統一進行考察，給出成績，如此以來完成知識與運動項目的學習，但無法做到“因材施教“，導致教師對學生個體的關注度低——大滿貫的教學方式忽視學生個體的興趣需求，不利于學生的成長和對體育課程興趣的培養。

因此，要創新體育教學形式，首先要遵循新課改中對體育課程的定位，以新課改中的教學目標為導向，結合學校實際情況與體育課程資源合理規劃課程內容與課程體系，倡導小班制教學，引導教師更多的關注學生群體的興趣與選擇，開設不同的體育興趣小組如籃球班、足球班、羽毛球班、乒乓球班、健美操班等。讓學生按照自己的興趣選擇不同的體育專項訓練，合理安排教師，關注學生的個體需要，提高學生對體育課的參與意識與積極性，只有充分調動學生的學習興趣與參與意識，體育課才能真正發揮其作用，實現教學目標。

五、結語

新課改背景的體育教學要創新，要圍繞學生主體，要促進學生健康成長，傳統的教學方法有其存在的必然性，但新形勢新情況下，要轉變思想，根據學校實際情況與學生學習、心理特點，有針對性的調整教學思路與教學方法。本文從教學思路、教學設施、教學方法、教學方式四個方面探討了體育教學方法的路徑，以期為體育初中體育教學實踐以啟示。

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作者簡介：

溫澍，女（1967.10—），四川省成都市，大專，中學體育教育，中教一級，甘肅省小隴山職工子弟學校