游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

鐘婷

摘 要：游戲是小孩的天性，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法可以起到非常好的效果。近年來，隨著我國對英語教學(xué)的重視程度不斷提高，在小學(xué)英語教學(xué)中，使用了多種有效的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，其中英語游戲就是最為有效的方法。通過游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分的調(diào)動了起來，提高了教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)英語；應(yīng)用研究

引言

英語是世界上使用最為廣泛的語言，在當(dāng)今這個全球化的社會中，不懂英語是萬萬不行的，近年來，我國新課程教學(xué)改革在不斷的推動中，對于小學(xué)英語教學(xué)的重視程度也在提高，運(yùn)用游戲化的教學(xué)模式將對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。目前，在實(shí)際的教學(xué)過程中傳統(tǒng)游戲模式、新潮游戲模式都可以應(yīng)用到教學(xué)中去。本文從游戲教學(xué)法出發(fā)，對小學(xué)英語教學(xué)給出了一定的建議。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)游戲

小學(xué)生大都處于6-13歲的階段，這個年齡段的學(xué)生，都有好玩的天性，這些天性決定了應(yīng)用游戲教學(xué)法將對學(xué)生產(chǎn)生非常好的教學(xué)效果。以往，我國長期處于傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)過程當(dāng)中，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，二者之間的聯(lián)系是非常不夠的，這對于學(xué)生而言起不到良好的教學(xué)效果，在小學(xué)，學(xué)生的母語——漢語尚且還沒有學(xué)好，如果對于第二語言——英語的學(xué)習(xí)沒有學(xué)習(xí)積極性，很難有效的開展教學(xué)。所以，隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，針對小學(xué)生的具體情況，我國采取了游戲教學(xué)法，來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。首先，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用傳統(tǒng)的游戲來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我國有很多有效的傳統(tǒng)游戲可以應(yīng)用到小學(xué)英語的教學(xué)當(dāng)中，包括丟手絹、老鷹捉小雞、蘿卜蹲等等。例如，在丟手絹的游戲中，如果學(xué)生被抓到，教師就可以讓獲勝的學(xué)生給被抓到的學(xué)生提問一個單詞，如果回答正確就繼續(xù)游戲，如果回答不正確，就要唱一首簡單的英語歌，通過這種形式，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，能夠起到非常好的效果。再比如，蘿卜蹲的游戲也經(jīng)常被用到英語單詞的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師將學(xué)生分為若干個小組，幾個小組進(jìn)行比拼，第一組同學(xué)可以說：“蘿卜蹲、蘿卜蹲，蘋果的英語怎么說？”下一組同學(xué)就可以說：“蘿卜蹲、蘿卜蹲，蘋果的英語是apple”，通過這個順序，可以每一個小組給下一個小組提問一個單詞。通過將英語的教學(xué)融入到傳統(tǒng)游戲當(dāng)中，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有趣味性，效果也更好。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中融入新潮游戲

隨著科學(xué)和社會的發(fā)展，我國的小學(xué)英語教學(xué)水平也有了很大的提高，在游戲教學(xué)模式當(dāng)中，一些傳統(tǒng)游戲的使用頻率過高，很多學(xué)生也失去了進(jìn)行傳統(tǒng)游戲的興趣，在這種情況下，教師就可以結(jié)合當(dāng)今的多媒體技術(shù)，開發(fā)一些新潮的游戲供學(xué)生使用，能夠起到非常好的效果。首先，最近一段時間，網(wǎng)絡(luò)答題的游戲非常流行，相信一些學(xué)生也參與到了其中，在這種情況下，教師也可以在課堂上模擬這個游戲過程，教師選擇12個單詞，或是寫英語，或是寫漢語，讓學(xué)生在自己的本子上一個一個的進(jìn)行漢譯英或者英譯漢，錯了一個題目，就沒有機(jī)會回答下一個題目，直至能夠完全回答正確十二個題目，回答全部正確的同學(xué)可以獲得小紅花的獎勵。通過這種新潮游戲的加入，可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，充分抓住了他們的學(xué)習(xí)積極性，對于游戲化教學(xué)模式的創(chuàng)新意義巨大。同時，結(jié)合當(dāng)今的先進(jìn)技術(shù)，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上，有非常多的英語學(xué)習(xí)游戲，學(xué)生可以充分的參與到其中，在這個過程中，教師要進(jìn)行一定的指導(dǎo)。這樣，教師的教學(xué)壓力小了不少，同時，學(xué)生們的注意力也被吸引到了游戲當(dāng)中，對于教學(xué)的開展是十分有幫助的。在傳統(tǒng)游戲逐步弱化的今天，結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)使用新潮游戲幫助學(xué)生開展教學(xué)工作可以起到非常好的效果。教師要重點(diǎn)把握新潮游戲的作用，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。

三、結(jié)合實(shí)際，設(shè)置多樣新穎的游戲

游戲也分為幾種，根據(jù)課堂進(jìn)度，在課程的開始、課程的中間以及課程的結(jié)尾部分都可以采用不同形式或內(nèi)容的游戲，達(dá)到開頭引人思考，中間有所收獲，結(jié)束加強(qiáng)記憶的三個目的。除了按照課堂進(jìn)度規(guī)劃游戲以外，還可以從教學(xué)目的的角度來規(guī)劃游戲內(nèi)容，如果一節(jié)課的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生單詞記憶，教師可以通過卡片游戲來輔助課堂教學(xué)，教師可以限時的讓選定的學(xué)生記憶十張卡片上的單詞，然后將部分卡片收起，學(xué)生之間競賽，比賽誰記憶還原的單詞多，有獎有懲，活躍課堂氛圍，激勵學(xué)生記憶單詞。同樣的，如果課堂目標(biāo)是提高學(xué)生英語應(yīng)用能力，可以組織執(zhí)行命令的小游戲，比如說，教師選取十名學(xué)生起立，聽指令完成相應(yīng)動作，stand up，起立，sit down，坐下，等簡單的小指令鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力"提高英語實(shí)際應(yīng)用的能力。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲是非常好的一種方法，教師在實(shí)際的教學(xué)過程要進(jìn)行良好的應(yīng)用。

結(jié)語

游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中起到了非常重要的作用，教師要結(jié)合實(shí)際，設(shè)置新穎的游戲讓學(xué)生充分的參與其中，同時，要以傳統(tǒng)游戲和新潮游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提高。

參考文獻(xiàn)

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