提高初中美術教學趣味性策略研究

摘 要：隨著社會的不斷發展，對學生的綜合素質提出了更高的要求，要求學生不僅要掌握多樣、全面的文化知識，也要具有健康的審美和品位。美術作為人類文化中不可或缺的組成部分，對學生繪畫技術的提高，健康審美的培養都有著十分重要的作用。所以，培養學生健康的審美就要優化美術教學效果，而提高美術教學的趣味性是優化美術教學效果的有效途徑之一。那么，如何提高初中美術教學的趣味性，優化美術教學效果呢？本文結合筆者的多年教學經驗，對提高初中美術教學趣味性的策略進行簡要的分析和研究，提出了自己的幾點看法，希望可以給廣大的初中美術教師提供一定的參考。

關鍵詞：初中美術；趣味性；教學資源；結合生活；競爭活動

初中美術作為初中教育體系中的重要學科，不僅要讓學生認識到美術的特征和對社會的貢獻，也要培養學生對世界多元文化的理解和熱愛。隨著新課程改革的全面推進，初中美術課程的教學重點不再是單純向學生傳授美術基本技能，也要為發展學生整體素質服務，培養學生的審美能力、想象力等方面的能力，這就需要初中美術教師在教學中運用多種教學方法，提高美術教學的趣味性，優化美術教學效果，促進學生全面健康協調發展。

一、 通過豐富教學資源，提高美術教學的趣味性

近幾年來，時代發展的速度越來越快，人類獲取知識的途徑也越來越全面，通過網絡就可以快速地獲取大量的資料。而初中美術課本中的知識畢竟是有限的，無論教師的語言描述是多么生動有趣，學生仍然是無法全面理解和掌握這些美術知識。所以，初中美術教師可以利用現代信息技術豐富美術教學資源，彌補美術教材的不足，以此吸引學生的注意力，開闊學生的藝術視野，提高美術教學的趣味性。

比如，在學習《紅色記憶》這部分內容時，我在課前利用網絡查詢和搜集了大量的相關資料。在課程開始時，我播放了部分關于紅軍的視頻，讓學生對革命歷史有了一個基本的認知。接著，我就與學生一起欣賞美術教材中的作品，例如：《占領總統府》《開國大典》等，從表現手法、色彩處理、藝術感染力等方面入手，進行多方位的賞析。這樣一來，通過利用現代信息技術，豐富了美術教學資源，不僅彌補了美術教材中的不足，吸引了學生的注意力，也開闊了學生的藝術視野，培養了學生的民族自豪感和熱愛祖國的情感，提高了美術教學的趣味性。

二、 通過結合學生生活，提高美術教學的趣味性

學生的形象和情感的建立就來源于學生所接觸的事物和環境，不過，很多學生認為美術這門學科是脫離自己實際生活的，但是實際上，美術與生活之間的關系是十分緊密的，生活中處處都有美術的身影。因此，初中美術教師可以將教學內容結合學生的生活實際，讓學生感受到生活與美術之間的密切關系，不僅能夠提高美術教學的趣味性，也能夠培養學生的觀察能力和創造能力，促進學生全面協調發展。

比如，在學習《標志設計》這部分內容時，我先利用多媒體技術向學生展示了一個停車標志，并向學生提出問題：“同學們，大家知道這是什么嗎？”學生回答：“這是停車標志?！蔽依^續問道：“那標志是什么意思呢？”學生們正確地回答了我的問題。于是，我便向學生們講解了標志在生活中的重要作用。接著，我又提出問題：“除了這個停車標志，在生活中還有哪些常見的標志？”學生們紛紛舉手，積極地講述自己在生活中遇到的標志。然后，我讓學生結合自己的生活實際，設計一個標志，并上臺講述自己的設計理念。這樣一來，通過將教學內容與學生的實際生活進行有機融合，使學生感受到了生活與美術之間的密切關系，培養了學生的觀察能力和創造能力，促進了學生全面協調發展。

三、 通過開展競爭活動，提高美術教學的趣味性

初中階段的學生都有著強烈的表現欲望，積極參加各種競爭比賽。所以，初中美術教師可以結合學生的心理特點，在教學中組織學生開展競爭活動，不僅有利于提高美術教學的趣味性，也有助于活躍學生的思維，提升學生的美術創造能力，豐富學生的藝術表現力。

比如，在學完《手繪校園風景》這部分內容時，我組織全班學生開展一個“校園風采”的手抄報制作比賽活動，讓學生運用自己已學的美術繪畫技巧，結合自己對校園的理解，對手抄報進行設計、繪畫、制作等，最后，由全班學生舉手投票進行評選，得到票數最高的學生獲得勝利，我給予獲勝的學生一定獎勵。這樣一來，通過在教學中組織學生開展教學活動，不僅符合了學生的心理特征，提高了美術教學的趣味性，也活躍了學生的思維，提升了學生的美術創造能力，豐富了學生的藝術表現力。

綜上所述，初中美術趣味課堂的構建是十分必要的，不僅能夠提高學生美術素養，在培養學生的健康審美方面也大有裨益。所以，作為初中美術教師的我們，應當認識到提高美術課堂趣味性的重要性，并結合學生的心理特征，運用多種、合理的教學策略，以此提高美術教學的趣味性，煥發學生對美術學習的熱情，轉換學生的學習狀態，從而促進學生全面健康協調發展。

參考文獻：

[1]孫曉旭.試論如何提高初中美術課堂教學的趣味性[J].新課程（中學），2015（4）：58.

[2]陳長春.小議如何提高初中美術課堂教學的趣味性[J].南北橋，2016（2）：119.

作者簡介：

伍秀芝，浙江省瑞安市，瑞安市曹村中學。