“互聯(lián)網(wǎng)+”支撐下如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

張玉

摘要：我們現(xiàn)在正處于“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，信息技術(shù)高速發(fā)展，知識(shí)更新速度加快，以及對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求的不斷提高，使我們不得不認(rèn)真思考在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到終身教育的問(wèn)題。課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；并指出教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。在條件允許的情況下，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。從上面的內(nèi)容可以看出，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代 學(xué)習(xí)習(xí)慣 復(fù)習(xí)習(xí)慣 課外學(xué)習(xí)習(xí)慣

前言：

葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”習(xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成的不易改變的語(yǔ)言思維，行為方式，是在人頭腦中建立起來(lái)的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的比較穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系的系統(tǒng)。 每個(gè)人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率，使他終生受益。但良好習(xí)慣的形成非一日一時(shí)之功，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)不斷的積累，多次練習(xí)之后才能逐步形成。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、在“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

俗話說(shuō)“今日事今日畢，一周一復(fù)習(xí)。” 科學(xué)的復(fù)習(xí)方法既能鞏固知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。我對(duì)學(xué)生有如下要求：

1、利用網(wǎng)絡(luò)軟件，及時(shí)反饋所學(xué)內(nèi)容。上完一節(jié)課后，學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容錄音通過(guò)微信發(fā)送給教師。教師每節(jié)課前挑選部分學(xué)生的錄音內(nèi)容進(jìn)行播放，然后全班學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、學(xué)生每課內(nèi)容“一口氣”讀熟或背誦，學(xué)生將自己練習(xí)的內(nèi)容錄音通過(guò)微信發(fā)送給教師。遺忘有個(gè)規(guī)律叫“先快后慢”，剛學(xué)知識(shí)如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，幾天內(nèi)就會(huì)記掉一大半，所以復(fù)習(xí)要做到“先緊后松”“細(xì)水長(zhǎng)流”，剛學(xué)的知識(shí)，要當(dāng)天復(fù)習(xí)，不斷的重復(fù)，讀的速度由慢變快，達(dá)到“一口氣”讀熟或背誦，最后所學(xué)內(nèi)容達(dá)到脫口而出的程度。然后隔兩天再讀一遍，以后一周再讀一遍，再過(guò)一月以后讀一遍。

3、教師將課堂板書發(fā)送到各班微信群共享，學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，溫故知新。通過(guò)新舊知識(shí)的對(duì)比，找出它們之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系、區(qū)別，使它們得到一定程度的深化，使對(duì)知識(shí)的理解得到進(jìn)一步加深。例如：在復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這三時(shí)態(tài)時(shí)，我常通過(guò)比較、對(duì)比的方法去讓學(xué)生來(lái)掌握它們的結(jié)構(gòu)、用法，從而提高學(xué)習(xí)的效率，此外反復(fù)閱讀嘗試回憶等也是提高復(fù)習(xí)效果的有效方式。

二、在“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣

魯迅說(shuō)：“無(wú)論何人，如果不斷收集材料，積之十年，即可成學(xué)者。” 英語(yǔ)知識(shí)的掌握，能力的培養(yǎng)，非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，也不能僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，課堂上學(xué)生接觸英語(yǔ)的知識(shí)面比較窄，還必須延伸課外，把課內(nèi)外結(jié)合起來(lái)。要充分利用課外時(shí)間，在這方面我主要有如下幾個(gè)方面：

1、在網(wǎng)絡(luò)上搜集與課堂內(nèi)容相關(guān)的微課視頻，定期發(fā)送到班級(jí)微信群里，利用微課視頻讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)或課后鞏固，如學(xué)習(xí)陜旅版四下《Unit2 I m Cooking in the Kitchen》前，讓學(xué)生觀看教師自制微課《動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則》進(jìn)行預(yù)習(xí)，本單元內(nèi)容學(xué)完后，學(xué)生觀看微課內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生選定內(nèi)容錄制自己的微課視頻，并上傳到班級(jí)微信群中，相互指正，相互學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、閱讀英語(yǔ)材料，拓寬視野。指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀適合的英語(yǔ)材料，如：外研社出版的漢英雙語(yǔ)讀物《輕松英語(yǔ)名作欣賞》，《少年英語(yǔ)報(bào)》等、這既是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段，又能培養(yǎng)學(xué)生課外多讀的習(xí)慣。在課外閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)詞典或查閱工具書的習(xí)慣，幫助克服字詞障礙，順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。課外閱讀不僅能增加學(xué)生的詞匯量，還可以幫助他們提高的寫作能力。

3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅需要學(xué)習(xí)者接受正規(guī)的語(yǔ)言教學(xué)，同樣也需要一定的語(yǔ)言接觸。教師給學(xué)生推薦酷狗音樂(lè)軟件，學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌和英語(yǔ)歌曲。如：《 She》《God is a girl》《Big big world》等。經(jīng)常聽英語(yǔ)歌曲就是無(wú)形中自覺(jué)參與英語(yǔ)語(yǔ)言接觸的過(guò)程，而且英語(yǔ)歌曲中出現(xiàn)的許多單詞連讀也對(duì)學(xué)生語(yǔ)音方面有所提高。同時(shí)還推薦PPStream網(wǎng)站，觀看英文電影或歐美的電視劇，《Frozen》，《神偷奶爸》是我推薦給學(xué)生的眾多英文電影中的兩部，學(xué)生通過(guò)欣賞歐美影片，不但獲得了樂(lè)趣而且鍛煉了自己的聽力，了解到美國(guó)人不同的風(fēng)俗習(xí)慣，還不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了很多地道的美國(guó)俚語(yǔ)表達(dá)方式。 教師還給學(xué)生推薦有趣有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

4、家校攜手，建立QQ群。要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、必須家校同步，共同促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為了便于和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，我所帶的4個(gè)班都建立了QQ群，它在家長(zhǎng)和教師之間搭起了一座橋，發(fā)揮著很重要的作用。比如，可以發(fā)送每天的英語(yǔ)作業(yè)、開設(shè)各種活動(dòng)的具體要求、及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)；另外還會(huì)將課堂拓展的板書內(nèi)容及預(yù)習(xí)練習(xí)題發(fā)送到群共享，學(xué)生可以下載使用等。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我會(huì)充分利用身邊的一切英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而努力，最終讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高教學(xué)效果 。實(shí)踐證明：學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩極分化會(huì)大大減少，防止大面積掉隊(duì)，全面提高學(xué)生文化素質(zhì)和技能就能得到保證。