淺析微課在優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

蔣淑瓊

摘要：微課是信息技術(shù)走進(jìn)教育事業(yè)以來(lái)所誕生的一種新型教學(xué)工具，是新時(shí)代下推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn)發(fā)展的重要助力。微課以視聽(tīng)體驗(yàn)為主要載體扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂枯燥的局面，它以便捷化為主要運(yùn)用模式開(kāi)啟了教學(xué)新局面，合理運(yùn)用在優(yōu)化課堂教學(xué)中切實(shí)存在突出效果。文本主要探討了微課于高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在于為廣大語(yǔ)文教師開(kāi)辟教學(xué)新思路。

關(guān)鍵詞：微課；高中語(yǔ)文；教學(xué)優(yōu)化；應(yīng)用策略

在科技迅猛發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)中，各種以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源為載體的新型教學(xué)工具為教育事業(yè)帶來(lái)新氣象，其中微課以突出的便捷性?xún)?yōu)勢(shì)受到廣大教師的青睞，合理運(yùn)用在課堂教學(xué)中切實(shí)存在突出效果。隨著教學(xué)形式革新的思路越來(lái)越清晰，各科教師開(kāi)始傾向于選擇更為快捷有效的教學(xué)方式，語(yǔ)文教師也不例外，力求為學(xué)生帶來(lái)更系統(tǒng)、更科學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。在這種形勢(shì)下，將微課技術(shù)合理運(yùn)用在高中語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化工作中不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能在滿(mǎn)足他們學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上促進(jìn)其語(yǔ)文思維與能力的雙重發(fā)展，從而切實(shí)滿(mǎn)足現(xiàn)代教育理念中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的根本任務(wù)。

一、利用微課優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教學(xué)導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)質(zhì)的課堂導(dǎo)入可以促使他們以積極的心態(tài)進(jìn)入高效學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此給教學(xué)成效的提升奠定下情感基礎(chǔ)。微課視頻以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源為主要組成模式，它以視聽(tīng)為主要表征形式被廣大教育者所青睞，且其相對(duì)于多媒體來(lái)說(shuō)更具快捷的優(yōu)勢(shì)，在課堂中既不會(huì)占用過(guò)多時(shí)間，也能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中切實(shí)存在積極作用。由此出發(fā)，教師將微課視頻運(yùn)用于高中語(yǔ)文教學(xué)中，不僅能在高度緊張的教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生心情調(diào)劑，還能在充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確找出教學(xué)契機(jī)，從而確保教學(xué)成效得以顯著提升。比如在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這課時(shí)，筆者便截取了一段紅樓夢(mèng)的影視片段制成微課視頻在課堂伊始放映給學(xué)生觀看，視頻以短短幾分鐘的形式讓大家欣賞了林黛玉初進(jìn)賈府時(shí)的場(chǎng)景，恰好與課文內(nèi)容相呼應(yīng)，當(dāng)視頻播放結(jié)束后他們意猶未盡的期待接下來(lái)的劇情走向，且有些經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)的學(xué)生開(kāi)始向周?chē)娜朔窒砉适聞∏椋脛?shì)筆者以“閱讀課文并找出與視頻內(nèi)容相符合的段落加以賞析”為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如此一來(lái)，學(xué)生在微課視頻的引導(dǎo)下對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生初步認(rèn)知，且在視覺(jué)需求得到滿(mǎn)足的基礎(chǔ)上紛紛產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而使得教學(xué)工作的高效開(kāi)展得到保障。

二、利用微課優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，形成聚焦學(xué)習(xí)模式

素質(zhì)教育和課程改革統(tǒng)一提倡思維培養(yǎng)和能力提升，即通過(guò)切實(shí)有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)且逐漸具備終身學(xué)習(xí)的能力，這便要求教師舍棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)思想，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式教學(xué)來(lái)促進(jìn)他們以自身能力摸索出正確的學(xué)習(xí)技巧。語(yǔ)文作為一門(mén)人文性較強(qiáng)的語(yǔ)言性學(xué)科，其中涉獵的知識(shí)領(lǐng)域廣泛且無(wú)明顯的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)很容易出現(xiàn)因找不出學(xué)習(xí)重點(diǎn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度加重的現(xiàn)象，在很大程度上阻礙著教學(xué)質(zhì)量的提升。鑒于此，教師可運(yùn)用微課針對(duì)性較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，以此來(lái)讓他們形成聚焦式學(xué)習(xí)思維更有利于其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的良性發(fā)展。仍以上述《林黛玉進(jìn)賈府》這課為例，本課教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)生理解人物的出場(chǎng)、肖像、語(yǔ)言、舉止、心理描寫(xiě)對(duì)塑造人物性格的作用，于是筆者便利用微課視頻讓學(xué)生集中觀看影視片段中人物出場(chǎng)的神情動(dòng)作與課文中文字描寫(xiě)有哪些貼合之處，并從中將兩者結(jié)合探究作者以這種修辭手法描述的意義。如此來(lái)利用微課視頻與課本文字同步教學(xué)，便可讓學(xué)生的思維聚焦于一點(diǎn)展開(kāi)深入思考，從而在提升他們學(xué)習(xí)能力的同時(shí)使教學(xué)成效得以顯著提升。

三、利用微課優(yōu)化教學(xué)拓展，促進(jìn)學(xué)生思維突破

縱觀教學(xué)實(shí)踐，拓展式教學(xué)往往更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并從中促進(jìn)他們自主探究意識(shí)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程本就是一個(gè)思維發(fā)散與突破的過(guò)程，因此利用拓展式教學(xué)不僅充分滿(mǎn)足了語(yǔ)文學(xué)科特性，還有助于學(xué)生在層層遞進(jìn)的思維發(fā)散中取得能力突破，以達(dá)到促使其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得以良性發(fā)展的目的。微課以突出的便捷性受到廣大教師的喜愛(ài)，運(yùn)用在教學(xué)延伸環(huán)節(jié)既不會(huì)占用過(guò)多課堂時(shí)間，還能以視覺(jué)滿(mǎn)足充分引發(fā)學(xué)生的探究興趣，以此來(lái)讓他們?cè)讷@得有效教學(xué)鞏固的同時(shí)形成突破性語(yǔ)文思維。依然以《林黛玉進(jìn)賈府》這課為例，教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)生掌握人物描寫(xiě)方法和人物性格塑造技巧，于是筆者便截取了其他影視劇中人物出場(chǎng)的片段讓大家觀看，然后布置下教學(xué)任務(wù)讓他們根據(jù)視頻內(nèi)容和已學(xué)知識(shí)，嘗試借鑒作者的語(yǔ)言描述手法對(duì)以上人物的出場(chǎng)場(chǎng)景展開(kāi)描寫(xiě)，且要求其中要有能體現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句。教師通過(guò)布置這種以拓展視野和延伸思維為主要目的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)更多未知的新鮮事物，還能切實(shí)滿(mǎn)足全面優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，從而為他們語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升奠定下思維基礎(chǔ)。

綜上所述，微課以它極高的便捷性在眾多新型教學(xué)工具中拔得頭籌，合理利用微課的優(yōu)勢(shì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)切實(shí)存在積極意義。鑒于此，高中語(yǔ)文教師可充分運(yùn)用微課視頻的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)來(lái)優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以促使教學(xué)收益最大化提升的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而為其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升提供強(qiáng)有力的支撐。

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