探討如何加強中職生中華傳統節日文化教育

摘要：作為我國傳統文明的精髓，中華傳統節日是值得我們每一個人發揚的，而中職生所處階段正是教育時期的關鍵期，因此將中華傳統節日文化的相關內容融入到教學中是很有必要的，這將會對中華民族精神貫徹到底是至關重要的。

關鍵詞：中職生；傳統節日；文化教育

要想提高中職生的傳統節日文化教育知識，就要將其中的內容引入到教學之中，提高它在教學中的比重。各大學校要積極地帶動教師發掘傳統節日文化教育資源，定期開展傳統節日文化交流活動，促進教師思維的發展。此外，教師也應當積極的向學生講述我國歷史的傳統節日文化知識，拓展學生的視野。

一、中職生現階段的情感狀況

隨著教學改革的不斷深入，中職生現階段的情感狀況不容樂觀，主要表現為以下幾個方面：首先，學生對學習提不起興趣，在課堂上無精打采，產生了厭煩心理，甚至對自己的未來也沒有規劃，不知道該如何做。其次，學生沒有充分了解個人價值觀，學生之間存在攀比的現象，甚至逃課去網吧，夜不歸宿。最后，在學生的個人素質方面，普遍存在素質較低，同學之間亂講臟話，甚至還有打架斗毆等行為，缺乏自我約束能力。

二、加強中職生中華傳統節日文化教育的重要性

2.1有利于中職生養成良好的道德品質

從我們現階段的學校招生中不難發現，大多數學生都是來自農村，家庭教育方式普遍存在缺失，且周圍生活環境中缺乏文化教育熏陶，很難形成良好的道德品質。再從學生個人的學習方面來講，這些學生大多都是基礎較差，平時的學習行為和學習習慣都存在問題，往往受到優等生和教師的歧視，成為班級上任人欺負的對象。因此，教師一定要從中有所啟示，提高中職生的傳統教育知識，讓學生重新找到自信，提高自己的個人修養，樹立更高的目標。

2.2有利于發揚和繼承我國優良的傳統節日文化精神

我們都知道，文化對人的影響是深刻而持久的，它能改變一個人的行為習慣，塑造完美人格。而我們的中華文明經過歷史的演進最終形成了具有中華民族特色的傳統文化，這是先輩給我們遺留下的最珍貴的財富，它所包含的價值觀和行為準則對我們每個人都有深刻的意義。但是隨著全媒體時代的發展，我們的傳統文化不斷受到外來文化的重擊，讓我們很難繼承和發揚傳統文化精神。尤其是對中職生而言，他們對我國的傳統節日缺乏認識，有時甚至避之不過，但是卻對“洋節”充滿了興趣，甚至在節日當天組織各種游戲活動；他們不了解我國優秀的歷史人物，卻對外國動漫文化所反映的歷史人物產生了興趣；他們不了解我國經典的戲曲歌劇，卻被外國的流行音樂所深深吸引。而這種現象就必須要求各大學校采取相應的措施，例如要在教學課程中添設傳統文化教育內容，加強傳統文化教育知識的培養，讓學生更多的關注我國的傳統文化節日，不要忘記自己國家的民族文化和民族精神，樹立正確的文化理念。

三、加強中職生中華傳統節日文化教育的途徑

學校對學生的培養，要從長遠的角度來看待。學校不能僅僅教會學生基礎知識和基本技能，也要讓學生重視我國的傳統節日文化。要將中華傳統節日文化引入到教師的教學中，成為教學的重要組成部分，從而加強中職生的傳統文化道德素養。

3.1在教學常規中引入傳統節日文化知識

學校可以利用學生每天晨讀的時間來讓學生學習傳統節日文化知識，讓學生閱讀相關的詩詞，例如《水調歌頭》、《鵲橋仙》等，每天指定一個學生來領讀，其他學生來跟讀，并將其中的內容進行討論，讓學生在動口的同時也能將知識牢記于心。在每天的晨讀完畢后，可以以小組提問或教師提問等方式來檢驗學習的狀況，提高學生的學習效果。此外，教師還可以在每天晚自習為學生在播放新聞聯播，內容以國家發展現狀、道德情感以及傳統節日為主。打破學生在學校而無法了解國家現狀的限制，擴展學生的知識面，讓學生感受到民族自豪感和責任感。

3.2在教學科目中引入傳統節日文化知識

在中職生學習的教學科目中，語文學習和美術學習與傳統節日文化知識最為密切，學校應當鼓勵教師研究和發掘教材中所蘊含的傳統節日文化知識，并利用多媒體為學生播放一些相關的文化知識的視頻，讓學生在觀看視頻的過程中體會中華民族博大精深的節日文化知識，強化學生的節日文化理念。例如，教師在學習與屈原有關的知識時，可以播放相關的視頻進而引入端午節的傳統習俗等知識，讓學生將民族情感深入內心，引發學生的共鳴。

3.3注重中職生家庭教育在傳統節日文化教育中的作用

我國古代流傳著一句格言“養不教，父之過”，可見家庭教育在傳統節日教育中起著至關重要的作用，家長的一言一行可能會影響孩子的一生。例如，近年來引起大家普遍關注的央視節目《中國詩詞大會》，各個選手精彩的回答不禁讓人贊嘆不已，尤其是第二季的冠軍武亦珠更是讓很多人折服，她對詩詞的喜愛就是源于家庭，父母對詩詞的熱愛以及對傳統節日的重視讓武亦珠深受影響，由此才有了今天的成功。因此，學校應當積極組織學生及其家長參加傳統節日文化教育的實踐活動，讓學生在實踐中有所成長，在實踐中弘揚中華民族精神。

結語

總之，加強中職生中華傳統節日文化教育是一個很長遠的過程，我們只有在這個過程中慢慢探索其中的真理，發掘其中的奧秘，從學生的道德情感入手，才能弘揚中華民族精神，將傳統文化節日的思想保留在學生的腦海中，真正實現偉大復興的中國夢。

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作者簡介：

楊延虎 1978.10 男 回 籍貫（精確到市）：山東冠縣 學歷：本科 研究方向：學前教育、美術 作者單位：聊城幼兒師范學校 單位所在地：山東臨清