合作學習在高中語文教學中的應用

張凌燕

【摘要】合作學習對學生有著深刻的教育意義。教育方法不能拘泥于原有的形式，教師應在教學過程中不斷發現、發展有效的教學新方法。學生互相合作學習，互相補充、指導，這將會提高學生學習的積極性，更有助于學生參與到課堂中去，協助教師有效完成課堂任務，提高課堂效率。合作學習是符合新時代語文教學的教育方式。在高中課堂上開展合作學習的教學方式，從實際效果來看，符合教育改革的新要求。本文將從各個方面簡要論述合作學習在高中語文教學中的應用策略。

【關鍵詞】合作學習；高中語文教學；應用

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

早年，在美國，教學中合作學習的教學策略就已經興起，其教育效果在實際應用中有著可觀的成效。因此，很多國家也開始采用這一教學方式。這種學習方式，有助于學生團隊精神的培養，學生之間互相幫助，共同合作，積極參與課堂，互相激勵，改變了以往的基礎教育教學方式。這種新形式的教學方法，會激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，改變傳統教師單方面傳授知識的教學模式，增加課堂上學生之間的互動，有效提高學生對語文的學習能力。

一、合作學習在高中語文教學中的應用策略

（一）劃分合作小組，選出負責人

在教師的組織下，幫助學生自由組合，劃分合作小組。在分組的過程中，教師也要幫助學生充分考慮到小組中每個成員的學習成績、性格、能力等各個方面，保證每一位學生都有充分的機會，能夠獲得教師和同學的協助。每個人都是獨一無二的，對于每個小組成員來說，他們每個人都具有不同的性格，各項能力的高低也不盡相同，他們每個人都是特別的，都有著自己的優勢和缺點。每個小組都要選出負責人，負責人要每個組員輪流擔任，保證充分調動每個小組成員的參與意識，避免因一些可避免的因素，而造成小組之間的差異。劃分小組要做到各方面相對平衡、學生自愿，同時不斷調整。

（二）教師要積極轉變角色

傳統教學方式、枯燥乏味，學生通常都是被動吸收知識，缺少積極性。合作學習在高中語文教學中應用之后，便會有效改變以往枯燥的教學方式，學生會成為課堂上的主體，這樣做會促進學生積極參與課堂。教師在督促學生合作學習的同時，要做好自己的工作，發揮自己指導者和引導者的重要作用。在高中語文教學中，課堂上通常會出現討論環節，這時教師要指導學生組內討論，鼓勵他們表達自己的思想，共同完成學習目標。在這個過程中，教師要積極轉變角色，發揮指導者和引導者的作用。

（三）合作學習內容要有效延伸

在合作學習融入課堂的初期，學生對這一教學方法會感到陌生，甚至不知所措，不能有效進行小組討論。合作學習，不能達到預期的學習效果。在討論的過程中，學生們的無措，會導致學生不能夠積極參與，注意力分散，還可能偏離教師提出的問題，浪費了課堂時間，造成學習效率低的后果。為了避免這一問題的發生，合作學習內容就要進行有效延伸，這就要求學生做好課前預習和課后復習，保證學生對課堂上的授課內容提前了解，做好思想準備，課后復習則鞏固了學生在課堂上的所學內容。

二、合作學習的重要意義

（一）培養學生的合作學習意識

合作學習的應用，在教學中的重大意義之一就是培養了學生的合作學習意識。從學生的各方面觀察來看，學生缺乏的便是合作精神。大多數原因可能來自自身的家庭，現今大多數家庭都是獨生子女，這就養成了大部分學生自私自利的性格特點，不為他人著想，在學習的過程中，很難做到互相幫助、共同進步。這一性格缺陷，就要求教師采取有效手段來幫助學生，可以在建立小組的過程中合理分配小組成員，讓每一位學生從中獲益，并意識到合作學習的重要性，同時這對培養學生的交際能力、建立良好的人際關系在一定程度上也有著重要的意義。

（二）引導學生進行合作學習

新的教學方法在課堂中的運用是否良好，這就對教師的教學經驗有著一定的要求。對于新的東西，若是要學生自己摸索，就會浪費很多寶貴的時間，這時，教師就要結合自己的教學經驗，引導學生進行合作學習，避免學生注意力不集中，討論時偏離課堂的情況出現。例如在學生不理解的問題上，要給予學生適宜的時間，讓學生討論，培養自主思考能力的同時，也能通過別人的理解總結出更好的答案，長此以往，必然會使學習效果顯著提高，提高課堂效率。

（三）提高學生合作學習技能

在合作學習應用的過程中，教師引導學生進行合作學習的同時，還要注重學生的合作學習技能。教師通過總結教學經驗，實行有效的教學手段，幫助學生意識到合作學習的重要性，讓學生感受合作學習的樂趣，最終有效提高學習技能。教師要教導學生，讓學生知道尊重別人的想法，才能得到別人的尊重與認可。課堂上，教師給出討論的主題，每一個小組都會得到結論，對此，小組之間要互相尊重，認可自己的同時，不否認他人。

三、小結

新時代對教育方式有著進一步的要求，從實際教學效果來看，合作學習最為符合新課程改革的要求，但合作學習在高中語文教學中的應用還需要不斷研究、討論。新課改中，要想提高教育效果，就必須不斷展開新的教學方式，尋找更有效的教學方法，推動教育的進行。合作學習的教學方法已經取得了顯著的成效，因此，在教學中要大力展開合作學習教學方法的應用，增加課堂互動，提高學生的積極性，讓學生互相協助，一同完成學習目標。

參考文獻

[1]蒲秀鋒.合作學習在高中語文教學中的應用策略研究[J].中國校外教育（基教版），2013（3）.

（編輯：郭恒）