新時期加強學校德育實效性的思考

吳麗媚

摘 要：新時期的學校德育應在觀念和策略上予以適當改變，唯有如此方能切實加強學校德育的實效性。加強學校德育的實效性要從下面幾個方面入手：德育不應僅局限于校園內，每一位教師均有德育責任，利用網絡形式進行德育。

關鍵詞：小學德育；實效性；網絡；德育滲透

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）21-0014-01

德育是學校教育的重要內容，一段時間以來，一些專家、學者及一線教師提出了很多關于加強學校德育實效性的策略。但在新時期的當下，部分德育策略已經相對落后，無法跟上時代的發展。在新時期，為了加強學校德育實效性，教師應切實做好如下幾個方面工作。

一、德育不應僅局限于校園內

作為一所合格的學校，必定會在學生的德育方面下深功夫。當前，無論國家抑或是各地方教育部門，都極其注重學生的品德培養。除此之外，社會各界人士也對學校德育予以足夠的關注。之所以出現此種情況，主要因為學校德育極為重要，關系著青少年的成長與發展。以往，各學校對學生展開德育主要通過思品課的方式進行，或者由班主任負責學生的德育工作，這樣的做法無可厚非。但教師認為，要提升學校德育的實效性，就應在已有校園德育的基礎上進一步延伸，將德育延伸至校園外。

例如，學校可組織學生在寒暑假期間參觀一些愛國主義教育基地，從而受到德育的熏陶。學校還可組織學生利用周末時間到養老院和兒童福利院參觀，從中接受感恩教育。學校可在“五一”勞動節期間組織學生上街打掃衛生、做環境保護宣傳等。相關活動的開展，更利于提升學校德育的實效性。需要注意的是，為了更好地將德育延伸至校園外，學校在此方面應做出統一規劃，將每學年、每學期應完成的校外德育活動計劃切實納入到學校德育規劃當中。有了明確的規劃后，學校便能有的放矢地組織學生參與校外德育活動。

二、每一位教師均有德育責任

上述論述中提到，學校對學生開展德育主要由思品教師和班主任負責，這樣其他任課教師就會認為對學生進行德育并不是自己的職責，自己只要做好本職教學工作即可。事實上，這樣的想法是有失偏頗的。之所以產生此種情況，主要因為學校領導及上級主管部門并未對這些教師進行嚴格要求，也未提出明確的考核方案。這樣，出現此種情況就見怪不怪了。因此，除班主任、思品教師外，其他任課教師也應在自己的課堂中有的放矢地滲透德育。

例如，執教《鳥的天堂》一課時，語文教師可有的放矢地向學生滲透環保意識，讓學生切實了解到保護鳥類、愛護鳥類是每一位公民的責任。為了激發教師在課堂中滲透德育的積極性，相關教育部門和學校領導應對此提出明確要求，并定期或不定期對學校教師在課堂教學中滲透德育的情況進行檢查（如采用隨機聽課的方式進行抽查）。對那些積極在課堂教學中有效滲透德育的教師，相關教育部門和學校應予以一定的鼓勵和表揚。當每一位學校教師均具有良好的德育意識后，他們便會在課堂教學中積極滲透德育，讓學生接受到更好的德育，從而不斷加強學校德育的實效性。

三、利用網絡形式進行德育

隨著網絡技術的快速發展，人們的生活、工作及學習方式等均在不同程度上得到改變。作為社會的一個重要群體，學生的日常生活與學習也深受網絡的影響。為了提升學校德育的實效性，學校應與時俱進，積極采用網絡形式對學生實施德育。

例如，現在基本每個班級的班主任都會建立家長微信群或QQ群。而建立家長微信群或QQ群的主要目的便是發布一些重要通知抑或是布置作業。事實上，僅僅賦予家長微信群或QQ群這些簡單功能實屬可惜，教師還可積極利用這些微信群或QQ群有的放矢地對學生進行德育。例如，班主任可定期或不定期通過微信群或QQ群發布近期網絡上發生的一些與思想品德相關的社會新聞，也可定期或不定期通過微信群或QQ群發布一些班里的好人好事，讓學生以這些同學為榜樣，不斷提升自身的思想道德水平。除此之外，有條件的學校還可構建學校德育網站或德育論壇，讓學生在課余時間積極瀏覽學校德育網站或德育論壇，并在德育論壇或德育網站上發布自己的一些言論、看法。這些做法均有利于促進學校德育實效性的提升。

四、結語

總之，在新時期的今天，學校只有適時做出改變，才能不斷增強德育的實效性。而在未來發展過程中，各學校應在具體德育策略方面積極進行深入探索與研究，及時發現問題并解決問題，不斷優化德育策略，進而不斷提升學校德育的實效性。

參考文獻：

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