基于校企雙主體的高職園林綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

張瑞陽

摘 要：“園林綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)”是園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力起著重要作用。該文闡述了如何更好地發(fā)揮校企雙主體在課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)組建、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂、日常教學(xué)開展、激勵(lì)機(jī)制完善和考評(píng)體系構(gòu)建等方面的作用，并就提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：校企雙主體；園林綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)；教學(xué)模式；探索；實(shí)踐

中圖分類號(hào) G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2018）12-0142-4

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確提出“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也指出，職業(yè)教育要“著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。因此，在高等職業(yè)教育過程中，要重視校企合作、工學(xué)結(jié)合，保持學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)。

園林綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)是學(xué)生在完成園林專業(yè)主要課程的理論學(xué)習(xí)和專項(xiàng)技能訓(xùn)練后，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在校內(nèi)集中進(jìn)行的崗位能力和職業(yè)素質(zhì)系統(tǒng)化的訓(xùn)練。作為園林專業(yè)實(shí)踐體系中的一部分，該課程對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起著非常重要的作用，是學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)和參加工作前的關(guān)鍵鋪墊。如何讓企業(yè)深層次地參與到園林綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，讓教學(xué)更貼近工作實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)的無縫對(duì)接，充分發(fā)揮校企雙主體在實(shí)踐教學(xué)中的作用就顯得尤為必要。……