小學音樂課堂合唱教學的有效性

喻穎梅

【摘 要】 合唱具有音域廣闊、音色豐富的特點，對培養小學生對于演唱的興趣有很大的作用，同時也有助于增強小學生演唱自信心，希望能夠挖掘他們的表演潛能。因此，在小學時期就學習合唱對小學生來說具有重大意義。但是，目前小學音樂合唱過程中，還存在著很多的問題，不利于充分發揮合唱教學的有效性。所以，本文從以下幾個方面分別闡述了小學音樂課堂教學的各項策略。

【關鍵詞】 小學音樂；合唱教學；有效性

在小學學習階段開設小學音樂課程，不僅有利于培養學生的音樂能力和水平，豐富音樂知識，還能培養學生之間的互相合作能力和情感表現能力。對于小學音樂課堂教學而言，合唱教學是重要的教學內容之一，能夠全面培養學生的音感訓練水平。隨著新課標的推出，小學音樂課堂合唱教學也應該積極適應新課標要求和形勢變化，積極創新教學模式和教學內容等，才能提高音樂課堂合唱教學的有效性，進而全面提升學生素養和技能。

一、合唱教學在小學音樂教學中存在的主要問題

1.小學生自身素質水平不齊，合唱意識缺乏。由于音樂課堂合唱是以班級為單位，不同于通常的合唱團訓練，并且，每個學生自身音色條件、歌唱水平、合唱能力等方面都存在差別，學生的音樂素養也不盡相同，年級班級之間也存在不同，這都影響到學生的積極性、參與性和活躍度。此外，小學生普遍存在對合唱歌曲中二聲部歌唱困難的情況，常因比一聲部音區低而找不著調，被一聲部帶跑。我國小學音樂教材在合唱教學方面內容不足，小學生在合唱中缺乏協作統一意識，因此唱起來各自為政，以至于演唱毫無樂感。

2.合唱教學不被重視，教學方法單一。受應試教育以及學校自身教育教學重心的影響，音樂課作為非應試必修課，往往課堂教學隨意，合唱課更是不被重視，小學生實際訓練的合唱課，更是少之又少。在教學方法上，專業的音樂教師在教學中針對氣息的控制、音準的掌握以及不同聲部之間的配合等問題，往往不能從學生的實際能力和水平去切入，與教學內容也沒有很好的結合，教學方法仍以灌輸為主。這些都直接導致小學生對合唱缺少積極性，產生抵觸厭倦情緒。

二、小學音樂課堂合唱教學的有效性策略

1.激發學習興趣，釋放學習活力。眾所周知，興趣是最好的老師。因此，如果想讓小學生喜歡上音樂合唱，就要注重培養小學生對此學科的濃厚興趣。換個角度來看，也就是小學音樂教師如果想順利輕松地教孩子們合唱歌曲，就必須先從培養他們的合唱興趣著手。

那么，如何培養小學生對于合唱的興趣呢？主要可以從兩個方面著手：一方面從老師入手，提高他們的教學水平。對于小學生而言，往往都是喜歡哪個學科的老師，就會喜歡這一學科，對這位教師教授的課程顯示出極大的興趣。因而，教師應該想辦法提高教學水平，可以通過使用幽默的言辭、適時的鼓勵等方法，來激發他們的學習熱情。另一方面，要求提升學生欣賞合唱歌曲的水平。合唱歌曲與單唱歌曲相比，旋律會顯得有些復雜，因而，學生不容易掌握。所以，教師要先好好培養學生對合唱歌曲的欣賞水平，接下來再進行教授。因為當學生聽到旋律優美的歌曲后，就會對合唱有極大的學習興趣。

2.多方位開發調動感官，達到合唱預期目標。使學生能夠更好地理解作品，培養他們多方面的能力，希望學生們可以在合唱訓練時做到二次創作音樂相關的作品。在進行訓練的過程中，教師應該盡可能地去調動學生的情感，讓學生做到以情感帶動發聲，從而能夠提升聽辨能力，只有這樣才能很好地理解作品的內涵。在小學生的合唱教學中，新課標就要求學生做到理解音樂的內涵所在，同時，在此基礎上準確了解自己的聲部，注意傾聽他人的聲部。

比如在進行一首合唱歌曲時，先讓學生進行欣賞，試圖去理解作品內涵，然后指導學生用盡可能深情且和諧的聲音來演唱音樂，通過學生自主設計、調節演唱歌曲的速度、力度以及歌曲的延長方式，做到深入理解歌曲所表達的情景。讓學生通過模仿經典、聽記歌曲，提升音樂的獨特聽覺，同時增強對音樂的記憶能力。在教學過程中，需要小學生時刻注意指揮的手勢，然后根據動作做出同等的速度，通過這種結合多種感官的方式，來培養學生在音樂方面的綜合能力，使學生同時體驗作為表演者、欣賞者以及創作者的樂趣，進一步提升自己的音樂素養。

3.進行發聲訓練。進行發聲訓練是學生掌握科學唱歌方法的基礎，同時也是合唱的基礎。合唱是多人訓練，如何運用不同的人聲在合乎自然生理條件下，學習科學的發聲方法，使歌唱達到聲音優美悅耳、情感真摯動人。合唱時要求端正演唱姿勢，站姿需要自然平直，呼吸自然流暢，身體放松，不能緊繃，呼氣均勻。合唱時需要做到字正腔圓，歌唱時要有良好的起聲和準確的母音狀態，聲音才能優美流暢，表達歌唱的表現力和感染力。

在合唱的過程中，教師應當有意識地引導學生感受自己的聲音，同時也需要感受合唱的和諧之處，感受多重人聲產生的美好的聲音，同時，針對低年齡的學生，要注重激發學生的興趣，通過幽默的語言吸引學生的注意力，當然也需要加強學生的訓練，強調學生的感受，發揮學生的想象力和創造力，引導學生在輕松的氛圍中掌握科學的發聲方式，達到聲音的和諧優美。

4.豐富課堂內容，陶冶學生情操。教師要運用多媒體教學等方式豐富合唱課堂內容，避免填鴨式教學，如通過欣賞合唱作品，感受和領悟合唱的魅力。教師要合理選擇合唱教材，讓學生體驗合唱教學的美感，合唱屬于二度創作，教師要鼓勵學生積極參與合唱教學管理，多提意見，發表對合唱的見解，從而增強教師互動和團隊合作意識，全面提升音樂整體素養。

總之，通過對于多種途徑的探討，我們意識到在學生的音樂教學過程中，運用多樣化的教學方式提升學生的學習興趣十分重要。改革合唱方式，以靈活多樣的教學實踐提高學生的興趣，提升學生的學習能力，培養學生的集體意識，提高學生的團隊配合，才是合唱教學的最終目的。

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