新課改下初中美術教學現狀與對策

姜振華

[摘要]伴隨新課改的推進，美術作為義務教育階段的藝術教育課程也在進行改革，美術對于初中生審美意識、創新能力等方面培養具有重要意義。受傳統教學思維影響，當前初中美術課堂教學并不樂觀，存在教學效率低下、學生興趣不高等問題。基于新課改背景下初中美術教學現狀，需要教育工作者充分認識并提出相應的對策，更好地適應新課改的環境。

[關鍵詞]新課改；初中美術；現狀；對策

美術作為初中階段的必修課程，借助線條、色彩與圖形等形式呈現視覺藝術，能夠提升學生的審美、鑒賞能力與創新能力，進而提升學生的綜合素質。初中階段，是塑造學生個性與培養興趣的重要階段，能夠讓他們形成正確的價值觀、審美品位，美術作為藝術課程，在初中階段對于促進學生健康發展發揮重要作用。作為課堂的主導者，教師應充分認識到美術教學的重要性。緊跟新課改的步伐，發揮美術教學的教育價值，培養學生興趣與創新能力，改變當前的教學現狀，是美術教師面臨的重要課題，也是本文研究的重點。

一、新課改下初中美術教學現狀

1.對美術教學關注度不夠

初中生面臨升入高中的壓力，在升學率的影響下，家長、教師及學校重點關注的是升學率和考試成績。家長綜合考量學校的標準，以學校每年多少人考入重點高中、升學率多少作為標準。學校對教師進行評定，也是將升學率作為重要考核指標，學生在校期間的表現也以成績論優秀。這種現狀，無論是學校還是家長，都是將重點放在文化課學習中，出現美術課被占用，或者教師只是為了上課而上課，陷入這種惡性循環，導致學校、教師對美術這一藝術類課程的教學關注度不夠。當前對于美術教學的關注度不夠，需從源頭思想上扭轉觀念。義務教育階段不僅要注重學生的成績，也要兼顧學生是否具有創新能力、團隊精神、審美品位等素養，培養學生綜合素質。對于美術教學不夠關注，是當前面臨的重要問題，也是急需解決的問題。

2.教材落后

在整個課改背景下，初中美術教材改革缺乏力度。新課改提倡教材權利地方化，可根據實際情況自主選擇教材，這對于實施個性化教育具有較強的推動作用，然而，因學科性質及在整個教育階段的重要性定論，美術教學并未充分運用這一點。現有的教材較傳統教材有一定的改動，但是內容與形式變化不大。鑒于美術學科的特殊性，與其它教材相比，更注重美觀、設計新穎、具有創意和時代氣息。教材是教師進行教學的基礎，有趣味、符合學生特點的教材非常重要，不僅為教學提供指導，而且為學生在課堂外學習提供一定的指引。教材內容是否能夠與時代接軌，合理進行編排，具有較強的創意與藝術性，對于教師與學生來說具有很大的價值。當前教材落后，在一定程度上制約了美術課堂教學效果。

3.學生缺乏興趣

學生缺乏學習美術的興趣，主要有以下原因：一是美術課程開設課時較少，且受升學壓力影響，一心想著如何提升中考成績，對美術沒有興趣，在其它文化課占用的現狀中，更是無法接觸到美術，學生較難對美術產生正確的認知，興趣更無從談起。有部分學生即使對美術有興趣，在學習壓力下，興趣也會減弱，或者被其它學科老師與家長制止。二是興趣分科不合理，大多數初中美術開設興趣分科，像素描、國畫等，學生可根據自己的愛好進行選擇，然而在實施過程中，因教師對學生不夠了解，最終分設的科目很少，過于籠統，有些學生可能并不喜歡現有的分科。三是受到教師的能力與課堂氛圍的影響。教師能力對學生興趣培養影響較大，一些美術教師大多從師范類院校畢業，專業技能方面具有較深的造詣，對于教育理論的掌握較為薄弱，在課堂中較難將理論應用于實踐，無法營造活躍的課堂氛圍，最終導致學生興趣不高。當整個課堂氛圍較為沉悶，教學枯燥，學生很難產生興趣。

4.教學手段落后

教師是教學的主導者，受傳統教學理念影響，不少教師仍沿用傳統教學方式，以教師教、學生被動接受為主，學生較難理解藝術的精髓。美術屬于藝術，藝術的精髓是創造，而不是模仿。教師是教學傳授者，應改革當前教學方式單一、學生興趣不高、教學效率低下的現狀，形成新課改所貫徹的理念，以學生為主體，教師為主導。美術教師應充分認識到這一點，改革現有的教學手段。時代在變化，作為美術教師應與時俱進，掌握現代教學方法，打造高效課堂，讓學生感受到美術帶來的魅力。

二、新課改下初中美術教學的對策

1.轉變教育理念，重視美術教學

在初中階段，學校與教師不僅肩負傳授知識的責任，還肩負培養學生正確人生觀、價值觀的重任，在注重升學率、學生成績之外，要兼顧培養學生具有良好的綜合素質。學校應從源頭上扭轉這種觀念，與當前的教育理念吻合，而教師既是教學的傳授者，又是引路人，應讓自己具備較強的專業能力與道德素養，對學生產生潛移默化的影響。在新課改下的初中美術教育，要逐漸改變應試教學模式，促進學生的全面發展。美術教育并不是專業教育，是面向學生的生活教育。作為初中美術教學工作者，應積極建立一個開放、多元的教育空間，初中階段學生面臨中考壓力，但是一味學習會給學生造成疲勞。美術作為藝術范疇，在學習之余，拓展業余愛好，既能提升學生的創造力與審美能力，又緩解學習帶來的緊張與壓力。因此，學校與教師應轉變傳統的教育理念，遵循新課改要求，重視美術教學。

2.改革現有的美術教材

美術教材應充分考慮學生特點，遵循個性化發展的需求，選擇符合學生需求、具有時代氣息的教材。教材并不是一成不變的，每個時代學生所展現的特性具有較大的差異性，教材也應根據時代變化而變化。美術教材在具有較強的系統性之外，要兼顧內容的科學性，能夠適應學生的學習能力。另外，在教材之外，可運用多種資源豐富教學內容。為使教材內容具有時代特色，讓學生喜歡，教師可設計“卡通天地”欄目，這個欄目與初中生的特點契合，教師將國內外優秀的動畫形象對學生進行展示，讓學生了解美術方面更多的信息與知識。只有使用符合現代學生特點的教材，運用多種教學方法，才能打造融洽的課堂氛圍，為學生學習美術創造良好的環境。

3.激發學生興趣

興趣是最好的老師，能夠激發學生主動學習、探索美術教育。在美術教學中激發學生的興趣主要從以下方面著手：一是要讓學生了解美術課程的價值、學習的樂趣與意義。只有讓學生主動學習，才能養成良好的學習習慣。每一門課程都有其既有的價值，學生了解美術的價值，帶給自身的影響，從而培養學生正確的認知。二是教師要加強與學生的溝通。教學并不是盲目的，要多了解學生的特點，才能因材施教，把握學生的興趣特點。三是要建立與學生良好的師生關系。這是營造高效課堂氛圍的前提，教師在課堂之外，應多幫助學生解決日常生活與學習中遇到的難題，形成融洽的師生關系。教師在學生的生活與學習中帶來的影響是較大的，良好的師生關系是激發學生學習興趣的關鍵。最后，教師要注重理論與實踐生活的聯系。美術并不是脫離生活的藝術，而是與日常生活緊密相連，讓學生感受到美術創作來源于生活，又超越現實。學生興趣的培養，不是一朝一夕可以實現，教師應充分運用多種方式，激發學生興趣，挖掘學生美術創造力。

4.創新與豐富教學手段

教學過程是實現教學目標的重要方式，怎樣創新與豐富教學手段，打造高效課堂，是美術教師應解決的首要問題。伴隨信息技術的發展，多媒體等現代教學工具逐漸應用到教學中，豐富了現有的教學手段。作為新時代的美術教師應與時俱進，掌握先進的教學手段，借助多媒體工具，可以通過聲音、圖像、色彩等將教材更加生動形象地呈現給學生。在美術鑒賞課中，可運用多媒體手段替代傳統掛圖講解方式，通過創設教學情境，讓學生感覺身臨其境，發揮想象力。此外，還有多種教學方式，如微課、情景教學法等。美術作為一種藝術學科，需要依靠多種教學方式，展現藝術的魅力，將美術課程的教育價值發揮出來。教學方法的應用上，并不是一味的否定傳統教學法，而是根據教學內容靈活應用，營造良好的課堂氛圍，提高課堂教學效率。

當前，美術教育不僅要培養學生的專業課能力，更要注重創新能力、審美能力等綜合素養，兩者兼顧才是教育所要實現的目標。作為新時代的教師要能夠與時俱進，跟上時代的步伐，調整教學方法，改革現實中的不足之處，讓美術教學步入新的階段。

參考文獻：

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（責任編輯 史玉英）