體育課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

徐占濤

摘 要：長(zhǎng)久以來(lái)，體育教材以競(jìng)技體育為主要內(nèi)容，為探究在初中階段怎么讓學(xué)生以鍛煉身體為最終目的并對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，文章作者以體育課堂上如何吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而使學(xué)生強(qiáng)身健體、受益終身為出發(fā)點(diǎn)，闡述了課堂教學(xué)中教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等幾方面的安排和選擇方法，對(duì)提高體育教學(xué)效果有很大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

一、上體育課要明確目的，使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）合理安排教材，不斷地豐富教材內(nèi)容。美國(guó)著名教育家布內(nèi)認(rèn)為：“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在的興趣，這是最好不過(guò)的動(dòng)機(jī)。” 當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們會(huì)對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)、專注、創(chuàng)新和創(chuàng)新知識(shí)地學(xué)習(xí)和研究；課堂教學(xué)材料的合理使用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

（2）注意循序漸進(jìn)，由淺入深。在教學(xué)中，要遵循規(guī)律，從淺到深，一步一步走。雖然學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中掌握了一些技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，但是他們并沒(méi)有一個(gè)很好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，以奠定基礎(chǔ)為主。基礎(chǔ)好了，他們就會(huì)對(duì)較難的技術(shù)有渴求了。

二、要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，因地制宜、因人而異地選擇教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)學(xué)生對(duì)一件事物感到新穎而又懵懂不知時(shí)，最能誘發(fā)學(xué)生的好奇心并激起求知欲。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，場(chǎng)地的布置結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生活動(dòng)時(shí)對(duì)隊(duì)形、內(nèi)容以及組織手法的選擇合適等，這些都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種既有激情又新穎的外界條件來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在教學(xué)方法的選擇上，有時(shí)可以是個(gè)別示范、也可以是集體行動(dòng)，要給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺(jué)。盡管有時(shí)會(huì)出現(xiàn)稍顯混亂的場(chǎng)面，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、練習(xí)上興趣盎然，時(shí)間利用上很有成效。由此可見(jiàn)，在教學(xué)時(shí)，只要激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。

三、教學(xué)手段要多樣化，教學(xué)方法要興趣化

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)要新穎，盡可能使每一個(gè)班級(jí)每一堂課的活動(dòng)都有一個(gè)新的內(nèi)容。在熱身活動(dòng)時(shí)，有時(shí)采取游戲的方式自由結(jié)伴，有時(shí)也可以安排在有音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行一些游戲準(zhǔn)備活動(dòng)。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情，又能達(dá)到熱身的效果，師生之間的距離也縮短了，也為能夠順利地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）練習(xí)是課堂教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要組成部分，這一部分完全體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的選擇權(quán)，使用隨意組合練習(xí)，并盡可能安排各種各樣豐富多彩和不同形式的難度。這樣一來(lái)使體育素質(zhì)好的學(xué)生在這一課堂上會(huì)“吃得飽”，身體素質(zhì)差的學(xué)生也可以“吃得了”，改善運(yùn)動(dòng)氛圍，調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，從而達(dá)到讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和歡愉的氛圍里享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

四、體育教師在鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，應(yīng)該掌握和運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)

在課堂上要善于運(yùn)用生動(dòng)的比喻、幽默的語(yǔ)言、有趣的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種語(yǔ)言環(huán)境中，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維，并且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與性。因此，教師在組織課堂教學(xué)中，要結(jié)合教材的具體內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，用積極的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，最大的希望是得到教師適當(dāng)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；有某些過(guò)失的學(xué)生，最害怕的是教師的挖苦和冷漠。蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先就包括說(shuō)話的藝術(shù)。”德國(guó)教育家第斯多杰說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)如春風(fēng)化雨，教師要運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)式的教學(xué)語(yǔ)言。

總之，作為一名中學(xué)體育教師，對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)一定要重視，并貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。“教學(xué)的藝術(shù)不是教，而是激發(fā)、喚醒和鼓舞。”在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，以新穎的教學(xué)形式，豐富的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，并變成自我鍛煉的習(xí)慣，形成一種終身體育的技能，使學(xué)生學(xué)有所得，強(qiáng)身健體，受益終身。

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