淺談初中體育現狀與思考

許先湄

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-078-01

摘要 新課標教學目的要求我們用教學方法來促進學生的“德智體美勞全面”發展，另外，在經過長時間的學習之后，學生的集中能力會有所下降，因此，讓學生走出教室，進行鍛煉是十分必要的。要想改善體育教學，使學生從心底里喜歡上體育課，激發學生上體育課的興趣，必須要改變教學方法，用正確恰當的方式激發學生的興趣。但是，在現實生活中，很少有學校能夠完全的實現體育課學習的目的，當然，造成這種現象的原因是多樣的。下面，我將就當前學校中體育課教學中普遍存在的問題和如何激發學生上體育課的興趣提出自己淺薄的看法。

關鍵詞 初中體育 存在問題 體育鍛煉 提高興趣

初中體育課教學中存在著很多問題，主要體現在兩個方面一一是對體育課的忽略，二是體育課教學方法的落后。就我認為，學生不喜歡上體育課，甚至對它產生厭惡心理，造成這種現象的原因是多樣的，部分學校對體育的認識也存在一點的誤區。

一、對體育課重視度不夠，認為其耽誤了文化課時間

在很多學校中，無論是領導還是各科老師對體育課的誤解是普遍存在的，由于當拿學生升學壓力普遍高，部分學校為了提高升學率，不得不讓文化課老師占用體育課的時間來上文化課，爭分奪秒的為學生補習功課，忽略學生體育鍛煉。另外，學校對體育課的安全教育知識的重視不夠，沒有增強對學生安全知識的普及，經常出現學生鍛煉方法不當現象。

二、教學方法缺乏科學性，教育方式落后

在很多學校中，老師都存在著這樣一種觀點——體育教學大都是以教師為主導，圍繞著體育教材來開展，一味的指望用體育教材來鍛煉學生，甚至強迫學生必須完成一定量的學習。比如在長跑訓練中，規定學生1000m必須跑進多少分鐘之內才算合格，或者一節體育課必須完成多少量的訓練才能下課?；蛘哂行W生在這種現象中，學生往往處于一種被動的地位，老師要求什么，學生就得做什么，不僅教師教得比較辛苦，學生也感覺乏味沒有興趣甚至對體育課的訓練充滿恐懼，這樣的教學效果是低下的，沒有效率的。

讓學生快樂的學習，健康的成長是我們教師共同的心愿，勞逸結合才能更好的提高學習效率，增強學生對學習的集中力，既然在初中體育教學過程中存在問題，那么就應該找出方法解決。

三、掌握科學教學方法，因材施教

隨著課程教育目標的改變，教師們的教育方法也應該隨之而改變，適應新課標目標要求，教師應該仔細觀察每個學生，了解不同學生的特長，比如有些同學擅長長跑，有些人擅長跳遠等。不同的學生喜歡的鍛煉方式也不一樣，作為教師應該與每一個人取得聯系，交流，對不同的學生有所了解。為此，教師必須要做到以下兩點：首先，應該根據實際情況，適當轉變教學觀念，根據不同的情況確定明確的教學目標，合理安排體育教學內容。教師應該與學生密切交流，觀察他們需要什么，因材施教，因為每一位學生對于體育活動的需求是不同的，比如男生與女生喜歡擅長的運動應該不太一樣，因此有必要把男女相區分開來學習；另外，相同性別的學生之間也有差距，所以教師在教學過程中可以采取分組訓練的方法，把需要同種訓練的學生分到同一個小組，讓他們相互交流與鍛煉。

四、科學教學，培養鍛煉意識

除了要提高學生的學習興趣之外，學生的安全也是十分重要的，體育運動前要認真做好準備活動比如要做好手臂、小腿、腳踝的準備運動，避免在劇烈運動之中拉傷，受傷，體育運動后要做好放松活動。每個體育老師都是經過專業的訓練，掌握一定專業知識，應該體育老師更多的應該向學生傳遞安全教育知識以及如何讓學生科學的鍛煉身體，加強對安全教育的普及，減少學生在體育鍛煉中受傷的情況。

五、通過課堂小游戲提高學生體育課學習的熱情

作為初中生，對游戲的熱衷度應該很高，再加上他們的升學壓力，通過玩游戲來放松心情，保護視力的方法應該比較受到他們的歡迎。因此為了激發學生上體育課的積極性，教師可以適當的安排課堂小游戲，不僅可以提高學生的參與度，而且能夠放松學生心情，把他們暫時從繁重的學習壓力中解脫出來。比如教師在教學過程中可以舉行100米障礙接力賽把全班同學分成若干組（比賽分兩次進行，每一次每個小組比賽，根據結果選取用時最少的一組）

比賽道具接力棒、繩子（離地約1米高）、凳子、氣球、棒棒糖，參賽人員每組七個人，男女合理分配。在100米的跑道中，每個隊各出一名參賽者手持接力棒站在起跑線上，當聽到起跑口令時開始跑，在比賽過程中，參賽者需要跳過凳子，經過繩子，并且繞過氣球后向回跑，到達終點之后把接力棒傳給下一個參賽者，各個小組成為都參賽完之后，通過計時，用時最少的小組獲得勝利。通過這種體育游戲不僅鍛煉了身體，讓學生積極參與到其中，而且增強了同學之間的感情，以及班級凝聚力。

總而言之，初中生體育鍛煉十分必要，不能因為學習壓力過大就降低對體育學習的要求，初中生正是長身體的關鍵時間，適當合理的體育鍛煉，有利于學生的發育與成長。另外，在教學中，要重視學生的安全問題，用科學的教學方法，杜絕學生安全事故的發生，讓學生健康成長