基于游戲化教學的小學數學教學改進策略

摘 要：在小學課程體系中，數學是重要教學科目之一。但現階段大部分小學數學教育中依舊運用傳統的教育方式，導致小學生難以對數學學習產生興趣。并且，對我國教育部門對小學數學教育的要求未曾滿足。教師可此進行分析，研究小學數學教學現狀，并提出游戲化教學方式在小學數學教學中的應用策略，促進我國小學數學教學改革。

關鍵詞：游戲化教學；小學數學；教學改進策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）10-0058-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.050

現代化教育發展速度越來越快，對我國教學方式提出更高要求。為滿足現代化教育發展需求，我國小學數學教育進行全面改革，培養小學生數學學習興趣，以此全面提升小學生數學學習成績。因此，我國大部分小學數學教育中，開始運用游戲化教學模式，以此激發小學生數學學習興趣。與傳統教學模式相比，游戲化教學模式能夠提升課堂教學生動性，吸引小學生主動參與課堂學習。在新課程改革背景下，加強小學數學游戲化教學模式十分重要，以期有效促進小學數學教學改革。

一、 游戲化教學法的概念以及意義

（一） 游戲化教學法概念

游戲化教學法主要是指教師在教學過程中，運用游戲方式提升學生學習效率。教師可根據教材教學內容，進行游戲設計，激發學生學習興趣，有效提升課堂教學趣味性，營造良好課堂教學氛圍，從而培養小學生形成良好的學習能力。小學生由于年紀原因，通過游戲教學方式能有效激發其學習興趣，因此，此種教育方式適用于小學階段。

（二） 游戲化教學法意義

在課堂教學中運用游戲化教學法的意義主要分為以下三點。第一點，傳播教學知識，提升學生學習興趣。游戲化教學方式與傳統教學方式相同點為對學生傳授教學知識，而游戲化教學方式更容易激發學生學習興趣。第二點，擴展教學知識面，使教學質量提升。教師設計游戲化教學法時，要設計與生活相關的游戲，使學生將學習到的知識應用到生活中。第三點，開發學生學習思維，通過游戲能使學生主動參與到課堂學習中，在參與過程中不僅要順應游戲規則，還要思考游戲中的問題，以此開闊學生思維。

二、 小學數學教學存在的問題

小學階段的數學教育在小學課程體系中占有重要地位。由于數學科目具有邏輯性強的特點。因此，在此階段對小學生進行數學教育，能有效培養學生形成良好的邏輯思維能力。但目前，我國大部分小學數學教育中，教師受到傳統教育思維影響，在課堂中將自身作為教育主體，對小學生進行灌輸式教學，使小學生對本就枯燥的教學難以產生學習興趣，不利于小學生積累數學知識。同時，教師運用傳統的教育方式，忽略鍛煉小學生思維能力，影響小學生形成數學綜合能力，不利于小學生未來發展。因此，現階段小學數學教育存在一定問題，無法滿足教育部門對其要求標準。

三、基于游戲化教學小學數學教學改革策略

（一）興趣教學法

小學生由于年紀原因，學習與游戲相比更喜歡游戲。因此，在教育過程中運用游戲化教學方式，能夠提升小學生學習效率。那么，如何有效的應用游戲化教學方式促進小學數學教學改革呢？首先，教師應考慮小學生的興趣，選擇小學生感興趣的游戲與教材內容結合，以此提升小學生課堂參與度。如，教師可以利用現階段較為火爆的綜藝節目《奔跑吧兄弟》設計教學游戲，在小學生身上貼上數字以及公式，小學生根據自身身上的公式尋找正確的數字，將名牌撕掉則為獲勝。通過此種游戲設計，能夠營造良好課堂教學氛圍，還能有效實現教學內容的講述。

（二）多媒體教學法

教師除了利用興趣教學法在課堂中應用游戲化教學方式，還能夠利用多媒體教學設備。小學生在進行游戲時，教師應考慮教室空間問題，以此維護小學生的安全。因此，教師可以通過多媒體播放與教學內容有關的游戲，使小學生在觀看中進行思考，這樣不僅提升小學生學習興趣，還對小學生安全進行保障。如，教師可以利用動畫片模式設計教學視頻，從而有效激發小學生的學習興趣，使小學生在觀看過程中能夠鍛煉自身的思維能力，完成教育部門對小學數學教育要求。

（三） 重視游戲選擇

小學數學教育中，教師可以運用游戲化教學方式提升小學生學習效率，但在游戲設計中，應重視游戲的選擇。在選擇時，應保證游戲不具有危險性，并能夠激發小學生的學習興趣，不僅使小學生學習到數學知識，還能夠將小學生分組進行游戲，使小學生能夠認識到團結的重要性。因此，在數學課堂游戲設計中，教師應重視游戲的選擇，以此推動小學數學教學改革進程。

四、結語

綜上所述，通過游戲化教學方式，能有效激發小學生數學學習興趣，以此作為基礎提升小學生數學成績，從而全面提升小學數學教學成效，促進小學數學教學改革。在小學數學課堂教學中，教師要根據教材內容以及小學生實際學習情況設計游戲，并利用多媒體教學設備實現游戲化教學法的應用，通過此種方式，能促進小學數學教學改革，為我國教育事業做出貢獻。

參考文獻：

[1]句鳳立.小學數學游戲化教學策略初探[J].讀與寫（教育教學刊），2018（5）.

[2]史麗艷.基于小學數學教學現狀的游戲化教學策略[J].教育教學論壇，2017（27）. [責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 車建琴（1969.10— ），漢族，甘肅人，小教高級，研究方向：小學數學教學。