談初中化學教學開展的有效性提升

全小華

摘要：要提高初中化學這門學科的教學效果，可以從化學這門學科的特點開始入手，真正讓學生能夠了解到化學學科它的內在規律，提高他們學習化學時候的效率。教師要改變傳統的教學思維，促進學生整體學習體驗的提升。

關鍵詞：初中化學；有效性；化學教學

初中化學這門學科是建立在實驗基礎上的學科，化學這門學科的學習機需要學生大量的記憶基礎的內容，同時也需要他們能夠建立起來完整科學的化學思維。使學生從知識技能情感、態度價值觀、個性思維獲得和諧統一的發展。學生從感知到掌握知識都是從課堂開始的，課堂教學效果直接影響教學效果。

一、提高初中化學的教學有效性，就要充分的調動學生的主動參與性

教師一定要充分的認識的學生才真正是學習的主人，如果學習的主人不主動學習，不積極學習，就算教師再努力，教學的效果也不會高到哪里去。所以要提高課堂教學的有效性，只要充分的調動學生的主動參與性。

1.可以充分的結合現實生活實際，來提高學生的參與性

陶行知說過：“沒有生活做中心的教育是死教育。”書本上的化學是一條條枯燥的文字和一行行復雜的公式，但是在生活中的化學卻多姿多彩、美輪美奐。制造先進物品的化工廠、減輕病人痛處的化藥廠，甚至只是簡單的水的分解，都無不淋漓盡致地展現出了化學的奧妙。在教學中若能帶領學生參觀某物質的制成，讓他們親眼感受到神奇的化學世界，或者是讓學生自己動手動腦的進行化學實驗，讓化學不再只存在書本，而是活生生的出現在學生的生活中，縮短學生與教學內容之間的差距，使學生對其產生親切感，讓學生對化學更加感興趣，他們的學習主動性會大大增強，讓學生真正的體會到生活中都有化學化學對人類生活的重要性，從而促進他們的主動學習。

2.初中化學教學可以聯系社會上的熱點事件提高學生的主動參與性

社會中有很多熱點事件需要我們關注，而且現在是一個信息特別發達的社會，學生對于很多熱點事件也早已知曉。教師可以結合一些熱點事件來進行化學教學活動，從而提高學生們對化學這門學科的重視，提高他們的主動參與性。所以大多數初中生會對時事熱點有著較多的關注，教師在授課時若能相應的加入近期的社會熱點，往往會對教學產生事半功倍的效果。例如近期十分熱門的話題：霧霾，就可作為教學案例進行講課。什么是霧霾？霧霾是怎么產生的？霧霾的成分是什么？怎樣治理霧霾？霧霾對環境和人類健康的影響？等等問題都能成為課堂上討論的話題，這樣不僅能讓學生掌握到課堂知識，更能讓他們深刻體會到保護環境的重要性，使其產生相應的社會責任感。

3.通過課堂講解和練習相結合的方式，提高學生的學習，主動參與

要讓學生主動參與，教師要對教學的整個過程進行精心的設計。一般來說要對主要的內容進行精講，同時結合適量的練習，來提高學生的學習效果，促進學生的學習主動性。化學課學時少，不少老師為了趕進度每節課都安排了滿滿的教學任務，布置的課后作業也只是交上來改一改然后發下去，讓學生們自主訂正。其實，課堂上只講不練，教師是很難發現學生的“軟肋”的，對知識的掌握程度和運用情況只有在習題中才能清晰的得到反饋。在課堂上加以適當的練習，不僅能讓教師看到學生的學習進度從而對教學內容和教學方向進行適當調節，還能提高學生參與度，發揮學生主體性，提高其學習的積極性。

二、根據教學內容的需要，設計豐富多彩的教學形式提高整個課堂教學的有效性

初中化學這門學科與人類的生活密切相關，學生對化學的興趣一般還是比較濃厚的。然而我們向學生進行化學的教學活動不能只是簡單的講授和簡單的實驗要充分的結合具體內容，創設豐富多彩的教學形式。要讓學生了解現象背后的奧妙才是化學學習的本質，這些東西往往具有很強的抽象性。因此教學的直觀性是教師強調的。然而觀看化學教學的現狀，大部分教師還是通過教科書進行講解，或者展示幾張圖片幫助學生理解，這些方法過于單一，實際效果并不理想，隨著科技進步，信息技術的迅速發展，多媒體技術要更好地運用在課堂教學中，利用圖像、聲音等向學生展示課本內容，生動形象，學生易于理解接受。

例如，在講“鐵的冶煉”時，教師可以利用多媒體技術，制作Flash課件，通過動態的動畫，讓學生學習煉鐵過程中發生的化學反應，直觀簡單。還可以抽時間讓學生觀看煉鐵廠煉鐵的視頻短片，有條件甚至可以帶領學生去煉鐵廠參觀煉鐵過程，加深學生的印象。這樣，不僅能讓學生有效掌握知識，教師的技能也可以得以提高，取得事半功倍的效果。

三、通過在化學教學中融入情感教育，促進良好師生關系的構建，提高課堂教學的有效性

要提高初中化學教學的有效性，就要從學生的心理特點入手，要真正走入學生的內心，拉近與學生之間的關系。心理學調查表明，積極的師生關系促進教育教學活動的開展。學生在學習中需要滿足交往、溝通、探索的欲望，教師應該尊重學生在教學中的主體地位，積極為學生提供交往、溝通和探索的機會。教師要盡力做到對學生不指責、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵和引導。其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言，點燃學生興趣的火花，激起學生的學習熱情，讓學生感到教學內容生動有趣。教學語言要飽含對學生的引導，凝聚對學生的期望。最后，在課間我們要多和學生接觸談心（特別是那些有問題的學生），談心的內容包括：思想狀況、學習狀況、生活狀況等。尤其是那些問題學生的生活狀況，要使他們感受到老師是在真正的關心他。總之，要用真情感染學生，激起學生以積極情感投入到學習實踐活動中去，為教學的有效性打好情感基礎。

四、將現代多媒體教學充分應用到初中化學的教學中，提高課堂教學的有效性

多媒體技術進行年來獲得了蓬勃的發展，給初中化學的教學帶來了很大的便利性，在多媒體技術的輔助下，教師的很多設想變成了現實，為了更好的促進學生對化學這門學科的學習體驗，提高整個課堂的教學效果，教師要在多媒體教學方面充分的研究，將更多更新的多媒體技術應用到化學的教學實踐中去。

總之，要提高初中化學教學的有效性，教師要從影響課堂教學的多個方面入手，要了解學生的學習特點，總之，通過多種因素共同作用實現初中化學教學的有效性的進一步提升。

（作者單位：江西省撫州市宜黃縣第三中學344400）