初中音樂教學與情感教育的完美結合

羅亞男

【摘 要】在初中的音樂教學過程中，最重要的是能夠讓學生在學習音樂的同時釋放自己的情感，將音樂教學與情感教育完美的結合在一起是音樂教師教學中的首要任務。本文首先闡述了初中英語教學中情感教育的重要性，然后提出來幾項音樂教學與情感教育完美融合的有效的教學策略。

【關鍵詞】初中音樂 情感教育 完美結合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.114

音樂是一項藝術，創造音樂的人是將自己的情感與音樂知識相互結合才有了廣為流傳的樂曲，當我們在欣賞音樂的時候，不能僅僅膚淺的享受音樂的動聽之處，更重要的是感受音樂所表達的情感，可以幫助我們抒發自己的情感與音樂相融合。所以，在初中的音樂教學中將情感教育與其相互融合是十分關鍵的，教師要將情感教育作為初中音樂教學中的首要任務，來幫助學生釋放他們的情感。

一、初中音樂與情感教育結合的重要性

學生在學校學習的過程中不僅僅是對他們知識的積累，更重要的是要幫助學生培養一個健全積極向上的心理。所以，在初中音樂教學過程中將情感教育融合進來是目前教育教學過程中的重要任務之一，通過音樂教育這些藝術修養的體現可以幫助學生抒發自己的情感，認清自己內心真正想要的是什么。

（一）情感教育能夠輔助音樂教學，提升音樂的藝術魅力

音樂是需要學生用心去感覺的一項藝術，所以教師在音樂教學中開展情感教學，可以幫助學生更好的理解音樂中所表達的情感。通過教師的情感教育可以提高學生對音樂的鑒賞力，讓他們能夠及時的發現生活中的一些音樂，分辨我們身邊一些音樂中存在的特點，從好的音樂中吸收一些能夠幫助我們提升藝術修養的東西。當教師通過情感教育來輔助音樂教學的時候就能夠幫助學生打開他們心靈的窗戶，讓他們積極地參與到音樂學習中來，既活躍了課堂氣氛，又能夠激發學生對音樂學習的積極性。

（二）情感教育能夠建全學生人格，幫助他們全面發展

在初中的音樂教學過程中，教師要將培養學生健全的人格作為教學的首要目標，所以，將情感教育與音樂教學相互融合是必不可少的一部分，通過情感教育的啟發，可以幫助學生看清自己的內心。尤其是在初中學習這個特殊的階段，很多學生都存在著逆反心理，對于一些教師說過的事情都抱著反對的心態去行動，所以在音樂教學中融合情感教學，通過藝術和情感的結合學生進行教育，提升他們的文化與藝術修養來健全學生的人格，幫助他們擺脫逆反心理，是教學過程中的一項偉大工程。

二、初中音樂教育與情感教學的結合策略

初中英語教學過程中，教師不僅要將音樂中所表達的藝術魅力展現給學生，而且要讓學生體會到音樂所表達的情感，能夠激發他們內心的共鳴是音樂教學中的最高成就。所以，教師要針對音樂教學提出有效的融合情感教育的教學策略來應對目前的初中生的思維，有效的幫助學生在音樂教學中感知情感教學。

（一）創造情感教學情境，激發學生的音樂情感

音樂教學中教師要讓學生充分的感受到音樂中所表達的藝術情感和藝術魅力，才能夠更好的理解每首歌背后的真正內涵。但是，理解音樂情感的過程中學生可能會有困難，這時候教師要給學生提供幫助，制定行之有效的教學流程來幫助學生更好地體會音樂中所表達的情感，更好地將音樂教學與情感教育融合在一起。

在課堂開始之前，教師要把一首音樂的創作背景向學生闡述清楚，當學生理解了作者的創作背景之后，就會對一首歌有了初步的認識，在后面的學習過程中就可以更好的理解作者所要表達的情感。然后就開始播放這首歌曲，由學生認真的傾聽整首歌曲的音樂和歌詞，讓音樂將學生帶入到這首歌的情景當中，幫助學生充分的理解音樂所帶來的意境。當熟悉了這首歌曲之后就讓學生跟著播放器開始哼唱，在課堂教學的最后幾分鐘，教師就讓學生來發表自己對這首音樂的看法和觀點，闡述這首歌帶給自己的情感共鳴，以及對自己的學習和生活有什么啟發。

（二）教師進行情感教學，促使學生產生情感共鳴

教師在進行教學的過程中，要將自己的情感與音樂表達相互融合，才能更好的讓學生產生共鳴，體悟音樂中所表達出來的情感。例如在教學《我愛你，中國》過程中，教師在講解時，要表達出自己對祖國的愛國情感，然后與音樂相互融合，將學生帶入到整首歌的氛圍當中，激發學生的愛國情感。

音樂中有很多的小技巧和方法來抒發情感，教師都是相對有專業知識與教學經驗的，所以在初中英語的教學過程中，教師可以通過改變音的高低或音量的大小來抒發不同句子表達出的情感，抑揚頓挫的演唱方式更能夠將學生帶入到整首歌的氛圍當中。因此，教師在音樂的表達過程中，將自己的情感與音樂的教學相互融合是十分重要的，它可以幫助學生激發他們內心的情感，還能營造一種良好音樂教學氛圍，間接的將學生的藝術情感表達出來，從聽覺和心理上同時感知音樂的魅力。

（三）加強教師與學生之間的音樂情感交流

在欣賞藝術的過程中，必須要通過交流才能夠碰撞激發出更多不一樣的火花，表達出各自不同的情感。所以在音樂的教學過程中，教師要加強與學生之間的情感交流才能夠更好地幫助學生理解每首音樂背后所表現出的內涵。

在教學過程中，教師首先要提高學生在班級中的地位，才能在后面的情感交流過程中讓學生大膽的發表自己的意見和看法。當學生熟悉音樂之后，教師要提出各種問題讓學生來回答，從各個方面來了解學生對音樂的看法，以及他們心中的情感表達。教師在所提出的問題中要包含學生對作者創作情感的描述，然后學生再發表自己獨特的觀點，當所有的學生發表完之后，教師再與學生交流溝通自己的感受，多種情感之間互相融合，最后才能互相學習到每個人身上不同的閃光點，來提升學生的藝術修養和情感表達。所以，在初中音樂的教學過程中，教師與學生之間的情感交流是幫助學生打開心靈窗戶、提升藝術修養必不可少的一項教學步驟，從而幫助學生更好的理解音樂所表達的藝術魅力。

三、結束語

音樂在初中的教學過程中是一門必不可少的學科，音樂是一門藝術，教師進行教學的過程中要讓學生充分的從音樂中體會到作者想表達出的藝術情感，將情感教育與初中音樂的教學結合到一起，才能夠更好的將音樂中的魅力表達出來。教師在教學過程中，要讓學生認識到音樂教學與情感教育融合的重要性，然后制定出行之有效的教學策略來幫助學生在音樂教學中更好的實現情感教育。