合作教學模式在初中籃球教學中的應用

殷如意

摘要：初中籃球教學作為我國體育教育的重要組成部分，是提升學生身體素質，培養學生終身體育鍛煉精神的重要途徑，對學生的健康發展有著至關重要的影響作用。然而傳統的教學模式已經很難適應初中籃球教學的發展要求，需要將合作教學模式應用到初中籃球教學中，以此提升初中籃球教學的整體水平，為初中籃球教學的發展奠定良好基礎。鑒于此，本文就針對合作教學模式在初中籃球教學中的應用優勢進行分析，并提出一些具體策略，希望能為初中籃球教學的發展提供有效參考依據。

關鍵詞：合作教學模式；初中籃球；課堂教學；應用

初中籃球教學是廣大學生比較喜愛的一項體育運動，由于受到傳統教學模式的限制，學生很難掌握教師所傳授的理論知識，整個過程處于被動學習狀態，造成學生對籃球學習的興趣逐漸減弱，極大影響了初中籃球教學的發展。因此，有必要對合作教學模式在初中籃球教學中的應用進行分析，以此為初中籃球教學的進一步發展提供有利依據。

一、合作教學模式在初中籃球教學中的應用優勢

（一）有利于促進學生的互助學習

將合作教學模式應用到初中籃球教學中，能夠突出學生在課堂教學中的主體地位，使學生能夠以小組形式進行相互交流和學習，有效激發學生的學習積極性和主動性，改變了以往教師作為課堂教學主導的限制，使初中籃球教學效果得到有效提升[1]。同時，在合作教學模式的應用條件下，成績優秀的學生能夠帶動其他學生進行更加效率的學習，且各個學生都能夠自由表達個人意見，使教學能夠準確了解學生的學習思維和困惑，及時改變教學思路，使學生在和諧的教學氛圍下形成較好的學習熱情，有效促進學生之間的互助學習。

（二）有利于發揮學生的主體作用

在以往的教學模式中，普遍都是以教師作為主導，學生處于被動的學習狀態，嚴重制約了學生之間的交流合作，導致學生難以擺脫教師的思路進行自主學習，極大影響了學生的學習效果。但是在合作教學模式下，教師可以營造出和諧、開放、自由的課堂氛圍，使學生以自身擁有的知識和經驗進行相互溝通和學習，繼而完成學習任務，使學生以個人思維對理論知識進行思考和接受，有效提升學生的學習效果，使學生在課堂教學中的主體作用得到充分發揮[2]。同時，將合作教學模式應用到初中籃球教學中，也能夠提高學生的課堂參與度，使學生主動參與到課堂練習中，有效完成初中籃球教學的教學目標。

二、合作教學模式在初中籃球教學中的應用策略

（一）注重學生之間的互助合作

在選擇合作教學模式進行初中籃球教學的時候，其核心環節就是確保學生之間的互助合作，以此調動學生的學習積極性和主動性，使初中籃球教學的整體效率和質量得到保障。在進行課堂教學的時候，教師要注重學生互助關系的建立，培養學生的團結合作精神，使學生能夠樹立共同進步的學習目標。同時，教師要積極關注學生的合作學習情況，在適當的時候進行點評，并提出一些具體建議，使學生能夠及時發現和解決問題，有效提升學生的學習效果。在整個教學過程中，教師要避免當眾說教、現場指責等情況的發生，通過一對一的方式幫助學生解決困難，使其能夠融入團體，為學生的合作學習提供有利基礎。例如在進行“運球”相關內容的教學過程中，有些男生在初步掌握要領之后存在懈怠心理，有些女生的訓練效果較低，此時教師可以進行男女搭配分組，使學生能夠相互幫助、共同進步，有效激發學生的學習積極性和主動性，使初中籃球教學的效率和質量得到有效提升。

（二）實施高效化教學管理

由于受到應試教育理念的不利影響，導致初中體育課程的課時較少，甚至常常被其他學科所占用，嚴重阻礙了初中籃球教學的順利開展。面對這種情況，可以實施高效化教學管理，以有限的教學時間完成教學目標，充分體現出合作教學模式的應用優勢。在進行課堂教學的時候，教師要注重與其他學科教師的溝通，確保課時安排，明確規章制度，防止學生出現無故缺勤、早退等問題[3]。同時，教師要做好備課工作，制定科學的教學計劃，確保課堂教學的有序進行。最后，教師要根據學生的學習狀態和學習水平做出靈活性的教學安排，正確處理課堂教學中的突發狀況，尊重學生提出的個人意見及看法，使學生的合作學習效果得到有效提升。例如在進行“籃球戰術”相關內容的教學過程中，教師需要及時規劃好各套戰術的分解闡述及演練，確保學生能夠快速掌握要領，并參考學生的個人意見及實際表現進行合理調整，對一些簡單的戰術教學可以加快進度，將更多的教學時間投入到復雜的戰術教學中，并注重培養學生的體育認知能力，使初中籃球教學的整體效率和質量得到有效提升。

三、結語

為提高初中籃球教學的整體效率和質量，充分發揮合作教學模式在初中籃球教學中的應用價值，應注重學生之間的互助合作，實施高效化教學管理，從多方面提升初中籃球教學的整體水平，為我國體育教育的發展提供有利支持。

參考文獻：

[1]陳之端.合作學習模式在初中籃球教學中的應用探討[J].科學大眾（科學教育），2018（03）：175.

[2]譚鎮.合作教學模式在初中籃球教學中的應用[J].中華少年，2016（34）：210-211.

[3]魏臻.論合作教學模式在初中籃球教學中的運用[J].課程教育研究，2016（14）：217-218.