排球教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

吳達(dá)祥

摘要：排球是一項(xiàng)重要的競(jìng)技球類運(yùn)動(dòng)，其教學(xué)質(zhì)量會(huì)在很大程度上影響我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)員后備人才的培養(yǎng)。因此，排球教學(xué)具有非常重要的意義。其不僅能提升學(xué)生的排球競(jìng)技水平，還能促進(jìn)我國(guó)排球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在排球教學(xué)中，適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)多種手段來(lái)提高學(xué)生的參與度，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，有助于改善中學(xué)排球教學(xué)效果。文中就如何在排球教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：排球教學(xué)； 提高； 學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活、工作的壓力越來(lái)越大，隨之而來(lái)的全民亞健康狀態(tài)問題日益突出，人們對(duì)自己的身體健康問題也開始重視，人們的運(yùn)動(dòng)觀念也開始轉(zhuǎn)變。學(xué)生正處在身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體健康更是受到社會(huì)各界高度重視。體育教師要在教學(xué)中因材施教，用豐富多樣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面對(duì)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段進(jìn)行研究。

一、排球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容單一

學(xué)校排球教學(xué)的過(guò)程中，很多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的生理需求和心理需求等方面不夠重視，對(duì)排球教學(xué)中的文化內(nèi)涵方面的教學(xué)比較忽視，學(xué)校排球教學(xué)的主要目標(biāo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的排球技能傳授，其主要的教學(xué)內(nèi)容就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作演示，學(xué)生對(duì)其過(guò)程進(jìn)行模仿，這一過(guò)程雖然能夠有效對(duì)學(xué)生的排球鍛煉加強(qiáng)，但是對(duì)學(xué)生的自主能動(dòng)性的發(fā)揮卻具有不利影響。在這種傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式下，學(xué)生在進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的時(shí)候，僅僅依靠機(jī)械性的模仿教師的動(dòng)作為主，而缺乏必要的思考。多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行排球教學(xué)的時(shí)候，僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作技巧加以教學(xué)，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球文化和發(fā)展歷史等內(nèi)容的教學(xué)。

（二）教學(xué)模式過(guò)于單一化

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)始終采取理論運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式，即為加強(qiáng)示范和講解，安排學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的重復(fù)性的練習(xí)，便于幫助其掌握運(yùn)動(dòng)技能。而排球教學(xué)更是如此，雖然理論運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練方式能在一定程度上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，但往往在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行完示范、講解及帶領(lǐng)等動(dòng)作后，學(xué)生對(duì)其中的要點(diǎn)內(nèi)容展開模仿練習(xí)時(shí)會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情也會(huì)逐漸喪失，在重復(fù)枯燥性練習(xí)的背景下逐漸失去了獨(dú)立創(chuàng)造性，即使其充分掌握了該項(xiàng)技術(shù)，但也無(wú)法將其合理應(yīng)用到具體實(shí)踐中。由此而知，看似非常有效的排球教學(xué)模式，實(shí)際上卻根本無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果，一味讓學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)式的學(xué)習(xí)很難讓其真正體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣所在。

二、提高排球教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的措施

（一）尊重學(xué)生的差異性

排球是一項(xiàng)技能性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，許多學(xué)生在開始接觸排球的過(guò)程中往往會(huì)有較大的無(wú)措感。目前，在大多數(shù)的排球教學(xué)仍采取“一刀切”的教學(xué)模式，并沒能對(duì)學(xué)生自身的差異性進(jìn)行充分的重視，這對(duì)排球教學(xué)質(zhì)量的保證是極為不利的。不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力是不同的，“一刀切”的教學(xué)模式顯然不能滿足各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，使學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中缺乏信心，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性有所降低。因此，教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行把握，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案。此外，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該把整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)排球課程中。在每節(jié)課上完之后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)排球技術(shù)的掌握情況，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)的技能以及動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，從而保證學(xué)生的練習(xí)效果得到鞏固。在下次課開始之前，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)排球技能的掌握，讓學(xué)生享受到教學(xué)目標(biāo)被突破的成就感，這對(duì)學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)有著極為重要的意義。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛

想要通過(guò)每個(gè)星期一節(jié)或幾節(jié)體育課上短短的幾十分鐘時(shí)間來(lái)大幅度提升學(xué)生的身體素質(zhì)顯然并不現(xiàn)實(shí)。體育教學(xué)的最終目標(biāo)也不是在體育課上讓學(xué)生的身體素質(zhì)有多大提升，而應(yīng)該是讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有更全面系統(tǒng)的了解，知道如何科學(xué)合理的進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，讓學(xué)生能夠通過(guò)體育教師的引導(dǎo)養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)自己的身體健康足夠重視。熱愛體育運(yùn)動(dòng)并養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，對(duì)體育有了興趣之后，學(xué)生才有可能逐漸熱愛上體育。

當(dāng)代的體育教師開展教學(xué)活動(dòng)非常重視趣味性，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就會(huì)考慮學(xué)生的興趣愛好，盡量選擇學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，這讓現(xiàn)在的學(xué)生都非常喜歡上體育課。體育教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)做一種休息放松的方式，告訴學(xué)生在課下休息的時(shí)間也要積極的走出教室，做一些自己真歡的體育活動(dòng)。

（三）改進(jìn)教學(xué)方式

要想最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，教師需對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)。如改變一下排球教學(xué)順序，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行扣球的教學(xué)，能夠更好地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣進(jìn)行激發(fā)。在教學(xué)的過(guò)程中教師也可以加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)法的引用，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中獲得排球技能。傳統(tǒng)的課前準(zhǔn)備活動(dòng)都是以慢跑、體操等互動(dòng)為主，這些活動(dòng)不僅單一而且趣味性不足，學(xué)生長(zhǎng)久進(jìn)行這些準(zhǔn)備活動(dòng)必然會(huì)產(chǎn)生倦乏感。為了改善這種情況，在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中可以組織“地球滾“貼膏藥”等游戲，這些不僅能夠達(dá)到熱身的目的，還可以使學(xué)生的靈活性得到鍛煉。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球技術(shù)技能的教學(xué)過(guò)程中，也可以加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用。傳統(tǒng)的排球教學(xué)偏重于學(xué)生的模仿練習(xí)，這對(duì)學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)是極為不利的。采用游戲方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球技能的教學(xué)能很好地解決此問題。如在進(jìn)行傳球教學(xué)的過(guò)程中，教師可以組織“傳球步步高”的游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握排球技能，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣的激發(fā)具有一定的意義。

（四）構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，更加注重運(yùn)動(dòng)員之間的交流。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重多與學(xué)生交流，提高交流質(zhì)量，塑造和諧融洽的師生關(guān)系，取得學(xué)生的信任，有助于開展教學(xué)活動(dòng)。教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流，幫助學(xué)生內(nèi)心逐漸從自我接受集體，提高與人溝通交往的能力。師生之間、生生之間關(guān)系融洽，有助于教師加深對(duì)學(xué)生的理解，更能夠推動(dòng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的進(jìn)步。教師自身要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中教師注重教，特別是體育教師，應(yīng)該有能力與學(xué)生打成一片，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真，但是不失親切，以積極的一面影響學(xué)生。

總之，在學(xué)校排球教學(xué)的過(guò)程中，需要以學(xué)生作為教學(xué)關(guān)注的主體內(nèi)容，在排球教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)排球的場(chǎng)館建設(shè)極強(qiáng)，對(duì)師資培訓(xùn)體系有效構(gòu)建，同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)不斷完善，使得學(xué)校排球的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都有所提升，并且促使排球教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)校學(xué)生排球?qū)W習(xí)的熱情不斷激發(fā)，不僅促使學(xué)生得以技能訓(xùn)練和身體鍛煉，同時(shí)也促使學(xué)生對(duì)排球的相關(guān)歷史知識(shí)和技能知識(shí)加以掌握，使得學(xué)生綜合發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)，能夠有效促使高校學(xué)生對(duì)終身體育鍛煉的理念的樹立。

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（作者單位：中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)理工學(xué)校）