淺談小學數學教學中課堂情境的創設

萬永盛

摘要：小學數學是數學學習的基礎和起步，學校對于如何提高小學課堂教學的效率和質量一直是非常關注的。特別是新課改以后，小學課堂的創新改革也在持續地進行之中。其中這里我們談到的情境教學，就是一種較為有效的教學方法。所謂情境教學，就是對日常生活中的情景進行模擬和假設，通過這樣一種方式，培養學生的學習興趣，進而提高課堂的效率。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；有效情境；策略

數學作為一門基礎的學科，對于學生思維能力的形成，邏輯能力的提升，發揮著不可或缺的作用。小學數學作為學生的入門學科。長期以來，無論是老師也好，學生家長也好，都會不約而同地關注小學數學課堂的教學，以及學生的學習情況。運用情境教學的教學模式，不但可以增加學習的趣味性，提高課堂的效率，把抽象化的概念化為具體化，激發學生學習的積極性。從而讓學生更好地掌握數學知識，提高學習成績和學習興趣。

1.小學數學課堂，有效情境創設的方向

由于小學生的思維模式還處于成長的階段，思維較單一，抽象思維能力也比較弱。因此，要激發學生的思維，就顯得格外重要。而較為抽象的小學數學知識，卻恰恰是小學階段學習的重點難點。基于這樣的情況，小學數學課堂在創設情境教學時，要與小學數學的學習內容和小學生的生活緊密結合起來。

2.轉變教學理念，認識情境創設的有效性

但在這里要注意一點的是，由于小學生年紀尚小，在這樣一個年齡段的學生求知欲強、好奇心重。……