探究式學習模式在小學語文教學中的應用研究

張世柳 占春枝

摘要：小學語文作為基礎教育最重要的學科之一，對其教學模式的改革長期以來都是教師群體所探討的關鍵問題。因此探究式學習模式與小學語文教學課堂的有機融合，逐漸成為教師所探討的熱門話題之一，探究式學習模式能否在小學語文的教學課堂上煥發出活力，應當通過理論與實踐的結合進行多方位的分析探討。

關鍵詞：探究式學習模式；小學語文；應用研究

本文從客觀教學實踐需要出發，深入剖析探究式學習模式的特點性質，探討教師如何更好地在小學語文教學過程中開展探究式學習模式，以期助力學生多方面學習能力的培養，促進學生語文基礎。

一、激發學生的學習興趣促使對學科好奇心的產生

對于學生學習興趣的激發，教師可以通過學生的個性特點入手，如小學生年齡較小，喜愛觀看動畫片，教師則可以在教學之前給學生觀看與教學內容相關的動畫片，或者將教學PPT通過動畫的形式展現出來，以此吸引學生的注意力，達到激發學生學習興趣的目的。例如，教師在進行《小蝌蚪找媽媽》一課的教學時，可以尋找同名電影，因為該電影具有較高的贊譽，教師可以在教學之前給學生觀看，同時給學生布置一些問題，如：“小蝌蚪找媽媽時都認錯了哪些動物？”這一類問題，讓學生帶著問題進行觀看。動畫片的形式能夠有效地激發學生的學習興趣，問題的設置使得學生對于課文更具好奇心，從而有效且自然地開展探究式學習模式。……