習近平足球體育思想對校園足球發展的引領作用

黃曉曉 鄭小倩

摘要：在習近平的足球體育思想中，強調了體育強國和足球夢牽中國夢的主要思想，并將足球強國夢與民族復興的中國夢有機聯系到一起，這對當前我國校園青少年足球事業的發展有著不可或缺的引領作用。習近平從中國夢的高度，提出要把個人夢、體育強國夢與中國夢相融合起來，要把“三大球”發展好，把足球運動的發展尤為發展好，對足球體育發展的思想具有鮮明的時代價值和指導意義。對此，本文采用文獻資料法等，在分析習近平足球體育思想主要內涵的基礎上，重點從習近平足球體育思想對校園足球的引領作用進行了探索，以期有效實現校園足球的發展和建設。

關鍵詞：校園足球；習近平；體育思想；足球人才培養

長年來，中國足球運動一直處于“低谷徘徊”的狀態，在國際大賽上更難有良好的表現，其主要原因就是中國足球人才的相對缺失。根據當前國內外足球運動員的選拔與培養來看，我們發現校園足球是一個非常重要的培養平臺，并且中國的學校也開始嘗試建立自己的校園足球隊，但是我國校園管理者在人才培養理念和教育管理水平上與足球發達國家有很大差距，其在足球人才培養上的成效還有待于進一步的提升?！绑w育事業所取得的成果，與人類體育思想密不可分”[1]，習近平的足球體育思想為中國足球的發展做出了導航，為凝聚中國力量、加快足球精神催化，促進中國足球的對發展提供了強大有力理論支持，對校園足球的發展具有很好的引領作用，為校園足球的頂層設計者和基層執行者開展反思性學習與實踐提供了有效的借鑒。

一、習近平足球體育思想的主要內容

對于足球，習總書記在眾多國內外場合都曾提及。2011 年在人民大會堂會見韓國民主黨黨首、國會議員孫鶴圭一行時，更是提出了中國足球發展的三個愿望：中國世界杯出線、舉辦世界杯比賽、獲得世界杯冠軍[2]。伴隨著全民健身建設體育強國思想的提出，習總書記的足球體育思想也日漸發展，其主要內容，包括以下幾個方面。

（一）提升足球人的民族使命感和國家責任感

在以習近平為總書記的黨中央新一代領導集體，將體育定義為提升全民身體素質和健康水平，促進人的全面發展，豐富全民精神面貌的作用；提出全民健身思想，特別是由于我國的經濟社會快速發展、老齡化程度不斷加強。人們從請人吃飯變為請人流汗，體育的地位變得越來越重要。足球作為一項推廣容易、關注度高的世界第一大體育運動具有獨特的教育和育人功能，但我國當今的足球水平較低，普及度較窄，國家隊在世界大賽中成績不理想，因此使得足球育人、教育的功能沒有完全發揮?；诖艘笏凶闱蛉硕家鰪娒褡迨姑泻蛧邑熑胃校苿幼闱蜻\動在中國的發展，大力發揚足球精神，為實現偉大中國夢、體育強國夢注入足球的活力

（二）加強足球改革

改革是社會主義制度不斷完善和發展的保證。建立健全足球領域制度是發展中國足球的必由之路。習近平總書記的足球思想中提到：體育的發展完善是強國富國的重要保證，建立新的體育體制，推進體育事業新的改革、創新、轉型及發展，是一項非常重要的歷史任務。2015年，在習近平總書記主持審議下通過了《中國足球改革總體方案》，將足球列入了各級各地中小學體育課教學內容，大大加強了學識比重[3]。青少年是中國足球的未來，習近平總書記多次提出要夯實校園基礎，創辦足球學校。改革中國足球發展不完善的現狀，對于足球管理部門而言，要具備強烈的機遇意識、危機和責任意識，突破足球落后思想，提升足球的社會化、實體化、產業化水平，為中國足球發展注入動力。

（三）發揮足球育人、惠民工作

足球運動提倡公平、公正、公開、團結一心；尊重對手、尊重裁判和觀眾，這些對于人的影響具有獨特作用。青少年們在綠茵場上揮灑汗水時，還能在潛移默化中提升思想道德水平；成年人在足球場上可以感悟人生、釋放壓力。在2017年舉辦的天津全運會上提倡的“全運惠民、健康中國”理念在全運會史上都是從未有過的大膽創新。這屆全運會也為中國體育開創了一個全民健身的新時代。在此背景下，足球惠民工作變得尤其重要，將足球運動推廣到每一個社區、每個村落。同時要借助足球運動精神來豐富中華民族精神，讓更多的人能夠從中受益，感受到足球發展帶來的實惠，這是習總書記的殷切希望。

（四）大力弘揚足球文化

2018年7月15日，時任國家副主席的習近平實地考察北京奧運會秦皇島和天津賽區，期間特地前往中國國家女子足球隊訓練基地看并勉勵他們要弘揚鏗鏘玫瑰高度團結、刻苦訓練的優良傳統，在奧運會上爭取新的光榮，為祖國爭光、為民族爭氣、為人生添彩。從中可看出，足球文化以及其蘊含著的體育精神，是與中國夢的實現密切相連的。在我國的體育發展中涌現出了女排精神，這是中華民族的精神的重要組成部分。足球也如此，也具有其獨特的精神內涵。習近平總書記在2014年看望參加第22屆冬奧會中國體育代表團時提出：成績不僅僅在于能否拿到多少塊獎牌，更在于體現奧林匹克精神，自強不息、戰勝自我、超越自我。由此可看出，習近平總書記倡導弘揚體育精神，足球運動發展也如此，不能局限于成績，更要充分認識到足球運動在增強民族凝聚力和提升國家認同感的積極作用。

（五）大力打擊足球腐敗

習近平總書記曾指出要深化標本兼治，奪取反腐敗斗爭壓倒性勝利?！耙獔猿譄o禁區、全覆蓋、零容忍，堅持重遏制、強高壓、長震懾，堅持受賄行賄一起查，堅決減存量、重點遏增量。因此習近平總書記在足球領域也提出，中國足球要想走向強大，就必須重視國內足球賽場體育道德和體育作風方面的建設。習近平總書記的反腐敗思想在足球領域也是零容忍態度，習近平總書記在主政浙江時期，就曾三四次約談時任浙江省體育局局長探討足球腐敗問題。據統計，2009-2012年間，中國足球共查處并一輪宣判涉及足球腐敗案48人，上至足主管中心高官，下至普通球員[4]。在習近平總書記的足球思想中足球反腐敗思想是重要的組成部分。

（六）推動足球對外交流

習近平總書記在出訪問如德、英、美等國時，都與各國領導人探討了足球。與上世紀毛澤東同志的乒乓外交一樣，現如今的習近平總書記用足球外交拉近與世界的距離，提出用足球這個小球與世界這個大球拉近距離。2014年，中國足球國際交流發展基金成立；2016年，中德在三個層面簽署了足球領域合作協議；2017年，習近平總書記對德訪問期間，現場觀看了中國駐德的青少年足球隊與德國青少年足球隊進行的友誼賽。在賽后提出中方愿同德方加強足球領域全方位交流合作。眾多事例說明，在習近平總書記的大力推動下，中國足球定將不斷向外發展。

二、習近平足球體育思想對校園足球發展的引領作用

（一）增加校園足球發展投資

校園足球運動需要場地、訓練器械、教學與管理人員和足球參與者共同進行，因此，學校要大力開展校園足球運動，必須結合自身現狀，保障以上幾個因素的情況下，再著重投資某個因素，并創新校園足球文化傳播手段，制定好校園足球建設和校園足球發展的總體規劃。

我國學校教育，除體校外，在人才培養上主要是側重培養智力人才，在體育培養發面的投入理當如此的相對較少，不論是人力、物力還是財力，因此在足球方面投入的資源就更少了，所以要想校園足球有所發展，學校要發揮地理與教育資源的優勢，加強學校之間的資源共享與合作，增加在足球場、訓練器械等物質資源上的建設投入，再次，要加強對于足球教師、教練員、裁判員等人的培養，讓足球教學、訓練與管理人員的專業水平得到進一步的提升，學習最新的校園足球訓練理念和管理經驗，深刻領悟習近平足球體育思想的內涵，加快校園足球教育人才隊伍的建設。還可以使政府與學校結合，學校與市場結合，前者給予一定的政策扶持和獎勵，后者激發足球產業活力，吸引更多的投資到校園足球中。以此來保持學校足球教練員和管理隊伍的穩定性，激發教練員在校園足球后備人才培養上的積極性和主動性。

（二）完善校園足球管理體制

適宜的組織在很大程度上決定了一個組織的績效，因此，研究認為，創新和管理我國青少年校園足球活動的組織結構，應該借鑒先進的組織設計理念。具體而言，應該在服從校園足球發展戰略的基礎上，充分考慮校園足球活動組織體系的規模和面臨的環境，以能否充分調動布局城市和定點學校參與的主動性和積極性為前提，對創新校園足球的組織結構進行探討，將我國青少年校園足球活動組織管理體系分為兩大類：一是政府主導的行政機構，二是以市場為導向的社會組織機構[5]。習近平說：“我對中國足球的最大期待，就是中國足球能躋身世界強隊，使足球運動為增強人民體質、激勵人們頑強奮斗精神發揮重要作用”。因此，要發揮教育主管部門的優勢，要在習近平足球體育思想的指導下，完善校園足球發展管理體制，加強對校園足球發展的宏觀調控，讓校園足球的教育管理和人才培養工作更加規范化。另一方面，學校也得健全自己的教育和足球管理模式，結合本校傳統和對未來規劃，具體可以與時俱進的引進外資，來充實自己家的足球發展預算，優化校園足球育人環境，營造良好的校園足球運動氛圍，制定更多切實可行的、能夠促進校園足球運動發展的有效措施。

（三）提高校園足球人才質量

“以人為本”是科學發展觀的核心和本質要求，也是社會發展和教育的根本取向，更是目前我國青少年足球人才培養的核心理念?！耙匀藶楸尽辈粌H注重人的自我實現和完整人格的培養，還要求對青少年足球運動員進行人文主義關懷，強調人的價值和社會的價值在足球運動中得到體現[6]。通過與足球強國在校園足球上的對比可知，我國校園人口雖基數大，但足球人口上的數量和質量卻欠發育?；诹暯降淖闱蛑v話，校園足球的發展，要首先實現校園足球人才在數量和質量上的提升，尤其是在條件相對成熟的學校，要盡快建立自己高水平的校園足球隊，為“足球強國”的夢想提供源源不斷的支持。并且，在進行校園足球訓練時，以尊重訓練規律為前提，鼓勵人性化培養，作為競技體育來說，民生的關懷尤其重要，因為發展足球運動最終會落實到競技體育中去，競技的性質就難免背離了體育健身鍵心的涵義，訓練得從學生角度出發，通過激勵獎勵機制，使學生積極主動的投入到足球訓練中去，把被動改為主動，足球人才的質量才會得到飛躍性改變。

（四）健全校園足球競賽制度

我國青少年校園足球競賽體系是由若干個相互聯系、相互制約的要素有機構成，圍繞一定的競賽目標，在我國校園足球定點學校青少年學生中廣泛開展一系列的足球競賽活動，并此呈現一定功能的有機整體。根據國外的競賽體系給我們的啟示是：①確立明確的競賽總體目標和層次目標；②理順競賽管理的組織結構；③形成系統而多元化的競賽體系；④確立完善和科學的規章制度；⑤優化競賽資源和環境[7]。競賽是檢驗校園足球隊發展水平的試金石，也是調動球員訓練激情與動力的有效手段。我國全國聯賽和國際間的校園足球競賽機會相對較少，而目前我國的大型足球賽事大都是以俱樂部為單位參加舉辦的，這就與相當大的利益掛鉤，校園足球發展遇到壓制，因此導致很多的足球人才沒有及時的涌現出來，所以，我國需要重點加強校園足球隊競賽制度的建設，將市級、省級和全國聯賽常規化、規范化，促進校園足球人才的技戰術交流和學習，改變我國校園足球發展相對封閉的環境，為校園足球運動員提供更多展現自我的機會。

（五）培育健康校園足球文化

國家主席習近平在訪問墨西哥發表演講時談到：“我是一個足球迷。中國足球隊一直很努力，但目前只有一次闖進過世界杯比賽?！笨梢娏暱倳泴ξ覈闱虬l展前景的牽掛，他曾強調，中國的三大球必須搞好，它是體育強國的標志，其中就包括足球。我們可以由此出發，用領導人的話，來建設校園足球文化，激勵校園足球參與者，激發想要或未參與者的熱情，習近平曾講過：足球夢牽中國夢，習近平對足球的熱愛和體育的熱情，從足球運動中悟到了人生哲學，足可見足球運動的魅力和價值。保持校園足球文化積極向上的形態，這樣中國的校園足球才會更有生命力。

三、結語

總而言之，基于當前中國足球的發展困境，我們得把更多的注意力放在足球后備人才的培養和整體足球環境的改變上。在習近平足球體育思想的引領下，政府應該對校園足球的發展給予更多的關注，校園管理者要不斷去深入與發掘校園足球的育人功能，將足球教學與體育精神教育、強身健康教育、民族精神教育等有機結合起來，得保持校園足球發展投入的持續性、穩定性，完善教育管理和人才培養體系，構建更加科學、完善的校園足球發展路徑，不斷優化青少年足球運動開展環境，進而才能有效促進我國足球運動競技水平的不斷提升。

參考文獻：

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[4]周政鈺.淺析足球腐敗及制度的完善[J].當代體育科技，2014 （4）16，194-194

[5]李紀霞，我國青少年校園足球活動管理體制創新研究[J]山東體育學院學報，2012，6.25

[6]張輝，我國布局城市校園足球人才培養體系的研究[J]北京體育大學，2011.6.1

[7]李衛東，我國青少年少年足球競賽體系的研究[J]上海體育學院，20126.22