淺談初中英語教學中小組合作學習的實施策略

【摘要】隨著我國經濟的不斷發展，教育水平也隨之不斷提高。近些年來，新課標改革已經全面實施，素質教育也逐漸深入到學習的各個階段中去，這樣的改革措施對傳統的初中英語教學提出了新的要求，在保證學生成績的同時，加強學生的合作學習、自主學習的能力，要把學生在英語教學中的主體地位給凸顯出來，使學生成為課堂的主角兒。在這樣的要求下，小組合作學習成為一種必然選擇，因為小組合作學習的主體是各個學生，他們必須靠小組每個成員的共同努力才能完成學習任務，這不僅鍛煉了每個學生的自主學習能力，更培養了學生們的合作意識，進而也能提高初中英語課堂的教學效率。社會在不斷向現代化發展，而教育也是如此，教育現代化是實現國家現代化的重要保障。教育現代化的特點就是使學生全面發展，不僅有成績，更要有個人的全面能力。能力是鍛煉出來的，所以自主學習和合作學習是鍛煉學生能力的有效舉措。在初中英語學習中，實施小組合作學習，可以使學生為自己負責，各成員之間相互協作、各司其職，可以培養他們的團隊精神，為學生們今后的學習鞏固基礎。

【關鍵詞】初中英語；教學；小組合作學習；實施策略

【作者簡介】曾遠俞，福建省惠安蓮山中學。

新課標改革的實施，要求老師改變傳統的教學模式，不再是以往的口傳心授，而是讓學生自主學習。小組學習能夠使以往嚴肅的課堂的氛圍變得輕松、歡樂、有趣，從而使學生更能全身心地投入到英語學習中去。

現今社會需要的是綜合素質高、有個人能力、有團隊意識的新型人才，而不是名校畢業能考高分的考試機器。這些能力、素質都是在從小到大的學習中慢慢掌握的，絕不是靠一日之功就能具備的。如何有效快速的鍛煉這些能力、提高這些素質是擺在當今教育界的難題，隨著教育改革的推進，小組合作學習在初中課堂中得到推廣。而事實也證明，這種方法確實有效，學生們的自主學習能力越來越強。

本文將以小組合作學習的特點好處、具體實施過程做討論，探究初中英語教學中小組合作學習的具體實施策略。

一、小組合作學習的特點

1.學習目標相同。小組成員之間互相討論、相互幫助，認真完成相同的學習目標，如果實現了目標，小組成員會體會到合作學習的樂趣和完成任務的成就感。

2.小組成員互幫互助。小組合作學習，沒有老師的引導、講解，想要完成學習任務就必須依賴于每個成員的共同努力。在這期間，成員之間少不了互相幫助、取長補短，從而達到共同進步的目標。

3.小組成員互相交流。小組合作學習講究成員之間多討論、多交換意見，成員之間信息共享，遇到難題共同探討，在交流中破解難題。

4.各司其職。小組合作學習中遇到的問題較繁雜時，需要成員之間分工合作，每個成員在完成分給自己的任務的同時，也要幫助本組其他成員各成員不僅要對自己負責，更要為小組這個集體盡責。

二、小組合作學習的優勢

1.在現代教育中，小組合作學習是新課程大力提倡的一種十分有效的學習方式，他不僅能夠促進學生們之間的情感交流，更能夠互相學習，一起提高成績。小組學習還在學生主動學習方面具有積極作用。在傳統的學習課堂上，老師講課，學生被動聽課，課堂氛圍積極沉悶，教學效率非常的低。學生們只會被動地接受知識，而不是主動學習，學習效果非常不好，而小組合作學習非常好的解決了這個問題。

2.在小組學習中，學生們可以發表自己的想法與觀點，同小組內的學生進行交流與探討。如果遇到自己不能解決的學習問題，因老師只有一個，不能夠同時解決多民學生的學習問題，而小組合作學習很好地解決了這個問題。學生能夠請教小組內的學習成員。小組合作學習與個人獨自學習相比更加高效。它能夠把學習效率提高到最大化，幫助學生們解決學習問題。

3.小組合作學習能夠讓學生的參與度提高，讓一些不愿思考問題的學生參與進來，還可以讓一些思路有問題的學生得到糾正。小組內的學生通過討論提高了學習的興趣，那么教學質量也就隨之提高。小組合作學習能夠把以前的要我學變成我要學的局面。小組合作學習還能夠激發出學生們的求知欲，小組中的學生們可以取長補短，學習好學生的優點，彌補自己的不足。

三、小組合作學習的實施策略

1.科學的分組?？茖W的分組是小組合作學習的前提，教師應該根據班級內的學習情況進行科學的分組，不能盲目分組。如果都把優等生分到一組，差等生分到一組，那么小組合作學習的優勢根本發揮不出來，這樣只會導致優等生更加優秀，而差等生的學習更加差。只有優、中、差科學的結合，小組合作學習的優勢才會發揮出來，各個學生都會有所提高。

2.分配學習任務。例如七年級上冊英語中的第一單元中老師可以采用小組合作學習的方式，老師可以安排讓學生在小組內用英語介紹自己，不僅可以學習知識，還能夠認識同學。還有八年級下冊英語中的第八單元中可以采用小組合作學習的學習方式讓同學們彼此之間討論自己的衣服，遇到不懂的問題進行小組討論。

3.小組合作結果展示。在小組合作學習完成后，老師可以讓小組代表進行學習結果展示，以此來檢測學生們小組合作學習的效果，并且每一次代表都不能是同一個人，防止小組合作學習的優勢無法展現出來。最后老師進行打分，公布成績，這樣可以形成各組之間的學習競爭，更加能夠提高學生們的學習效率。

四、結束語

總而言之，小組合作學習更加能夠提高學習的效率，能夠適應當代教育的發展趨勢，提高學生們學習興趣，更有利于學生今后的學習發展，為今后的學習打下基礎。

參考文獻：

[1]潘宇.初中小組合作學習特點[J].中國教育，2017，20（2）：56-58.