家校聯(lián)動

摘 要：認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，是一種及時運用所學知識的實踐活動，也是學生學好知識必不可少的步驟。同時，它還能從側面反映學生的學習態(tài)度、習慣和學習效果，有助于學生更好地鞏固所學的知識，提高學習效率。但是，現在的少數孩子由于生活優(yōu)越或“無人管理”，導致他們自我控制能力或自主學習意識差，最明顯的體現就是家庭作業(yè)的完成質量不高，并且這正在逐漸變成一種普遍現象。那么，在這樣的情況下，如何提高家庭作業(yè)的質量呢？關鍵在于家長和老師相互配合，讓學生養(yǎng)成及時認真完成家庭作業(yè)的習慣。下面，我根據自己的教學經驗，結合優(yōu)秀學生的優(yōu)秀習慣談幾點培養(yǎng)方法。

關鍵詞：意識；時間；獨立；檢查；鼓勵

一、 意識要先行

學習和生活密不可分。脫離生活談學習習慣，是不現實的。要想及時、認真地完成家庭作業(yè)，首先學生得有一種家庭作業(yè)是必須要及時、認真完成的意識。而這種意識則依靠生活中每一件小事來培養(yǎng)。二者必須統(tǒng)一原則。

例如，父母們大多會讓自己的孩子做一些簡單的家務，如掃地，這是培養(yǎng)孩子愛勞動，有家庭責任感的好方法。但是，很多父母雖然有這個意識，卻沒有真正落實到位，忽略了質，只是想著孩子能做就可以了。從孩子的角度看，玩是天性，在沒有被要求認真掃地的情況下，孩子多半會三兩下就完事。如果是這樣，父母培養(yǎng)孩子的好習慣，就只做到了一點，即“做事情”，而少了“認真”的態(tài)度和“做好”的目標。

在做作業(yè)的問題上也是一樣的道理，如果只要求孩子做了作業(yè)，至于作業(yè)是否認真而及時地做好則被忽略掉，這樣就是遠遠不夠的。生活中認真做事情的習慣和學習中認真做作業(yè)是息息相關的。只有從每一件小事入手，嚴格要求，讓孩子具有一種從生活到學習任何事都是要及時、認真完成的意識，才能培養(yǎng)孩子正確的學習生活習慣。

二、 時間要把握

（一） 建立時間觀念

孩子做事拖拉，邊學邊玩，很大原因是他們做事的時候容易忘掉時間，缺乏時間觀念。所以，父母要讓孩子認識到時間的價值，明白時間是最寶貴的。比如，根據家庭作業(yè)的量給學生規(guī)定好合理的必須完成的時長。如果規(guī)定時間內沒有完成則不許再做了，至于家庭作業(yè)沒有完成的后果則讓學生自己承擔……這樣一來，孩子就必須集中精力做事情，才能在規(guī)定時間內完成家庭作業(yè)。注意力集中了，事情就會做得又快又好，孩子也能更多的時間去玩。當孩子體會到這樣做的好處，自然而然就會慢慢約束自己并逐漸形成習慣。

（二） 規(guī)律性作息

良好的作息習慣是管理時間的開始。父母可以和孩子一起制訂一張作息時間表，什么時間起床，洗漱要多長時間，吃早餐要多長時間，放學后先做什么，然后做什么，幾點睡覺等，這樣可以讓孩子做出合理的安排。當孩子制訂好時間作息表后，父母就要監(jiān)督孩子執(zhí)行，通過長時間的培養(yǎng)，讓孩子形成習慣。

（三） 輕重緩急來安排

孩子往往分不清自己要做的各種事情的重要程度，所以經常看似忙忙碌碌，最終卻做不好該做的事情。父母可以指導孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和緊迫程度排列順序。時間管理應堅持要事第一的原則，即重要的事件放在第一位。比如，明天要進行期中或期末考試，那么今天最重要的事情是復習考試科目。做好這件事之后，再去做別的事情。這樣，孩子才會慢慢學會按輕重緩急管理時間。

三、 培養(yǎng)獨立學習的能力

培養(yǎng)孩子獨立學習的能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識地從小抓起，從孩子的日?；顒又凶銎?，讓孩子在生活、學習中，對父母不依不靠。孩子能做好的事，放手讓學生自己去做。古人曾說過：“授人以財不如授人以技，授人以果不如授人以苗。”意思是給人財富，不如告訴人創(chuàng)造財富的技術；給人果實，不如給人果苗來種得更多的果實。培養(yǎng)孩子也是這個道理。該扶的時候要扶，該放的時候要放。前期的規(guī)則制定好了，學習時，家長就不要坐在孩子一旁監(jiān)督了，既不陪孩子看書，也不盯著孩子做作業(yè)。除了及時、認真之外，還要讓孩子獨立地完成。至于碰到實在不會做的題目，可以幫孩子理清思路，啟發(fā)他們多思考幾種可能性，但決不能告訴孩子答案，迫使其養(yǎng)成獨立思考的好習慣，鍛煉其獨立的解題能力。

四、 做完作業(yè)自己檢查

做完作業(yè)后進行檢查是非常嚴謹的好習慣，能保持這樣習慣的孩子將是一個不管做什么事情都是很用心、很仔細、不出紕漏的孩子。在教學實踐過程中，我們發(fā)現很多孩子都沒有做完檢查的習慣，尤其是家庭作業(yè)。那么，如何培養(yǎng)孩子自覺檢查作業(yè)的習慣呢？我個人認為主要從以下兩點著手。

（一） 做完作業(yè)自評法

孩子做完作業(yè)后，提示讓他自己評價這次作業(yè)的難易度，以及估算自己能打多少分。小學生具有爭強好勝的心理，表現意識強，為了證明自己估算是對的，不得不檢查作業(yè)來證明自己。

（二） 必要的獎懲法

當孩子檢查出錯誤后，可以給予一定的獎勵；當孩子檢查了幾遍都是對的，更是要獎勵一下，保持這樣的習慣；而當作業(yè)有錯誤，檢查不出錯誤時，家長也要能狠下心來，讓其多檢查幾次，如果還是檢查不出就要提出一定的懲罰，如處罰做錯的題型或者取消某些物質享受等。

五、 及時鼓勵

及時的表揚和鼓勵，可以增強孩子的自信心，加強做一件事的持久性。俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒?！睙o論是大人還是孩子，都喜歡受到表揚和鼓勵，尤其是孩子。適當的鼓勵，能使孩子更加健康地發(fā)展，而一味地批評打擊，則會讓孩子變得畏縮猶疑。在學校，孩子最希望得到老師的表揚；在家里，孩子也希望得到父母親戚的肯定。如果孩子每次及時認真地完成作業(yè)后，都能在表揚鼓勵中結束今天的內容，內心是開心的自豪的，舒暢的。那么，他們一定會積極地按今天的方式來完成下一次的作業(yè)，持續(xù)下來，就可以形成積極認真完成家庭作業(yè)的習慣。

總之，培養(yǎng)學生積極認真完成家庭作業(yè)的習慣非常重要，是提高孩子積極主動性、作業(yè)質量、學習成績等有效的方式方法?，F實社會浮躁而又充滿誘惑，這就需要我們老師和家長都要有耐心，有信心，有恒心，要抓緊，抓細，反復抓，如此才能幫助孩子養(yǎng)成真正的良好習慣，進而不用老師和父母額外操心就能及時認真地做出高質量的家庭作業(yè)。

參考文獻：

[1]王靜嫻.小學生家庭作業(yè)的現狀調查及改進策略[J].教學與管理，2012（26）.

[2]朱曉燕.小學生家庭作業(yè)的現狀研究[J].華夏教師，2017（18）.

作者簡介：

詹民宇，湖北省孝感市，湖北省孝感市云夢縣實驗小學。