小學數學課堂導入中的問題及解決對策研究

白琴

【摘要】小學數學課堂教學中，課堂導入是比較重要的環節，是整個課堂教學的重要基礎。好的課堂導入，能夠起到激發與提升小學生參與課堂教學積極性的重要作用。教師就小學數學課堂導入中存在的問題及對策進行深入的分析與探究。

【關鍵詞】小學數學 課堂導入 問題 對策

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0134-02

引言

在新課標背景下，現階段小學數學課堂教學已經發生了很大的變化，逐漸對課堂導入給予了更多的重視。導入對于課堂教學而言非常重要，它能夠發揮出先發制人的作用。在實際教學的過程中，作為老師，必須要對課堂導入開展認真的設計工作，從而使學生興趣得到顯著提升，使他們能夠在聽講的時候集中注意力，進而收到更好的教學效果。教師需要對目前課堂教學中存在的問題開展認真分析，并結合實際情況制定出更加合理的措施，使教學有效性得到有效提升。

1.小學數學課堂導入的重要性

在對小學數學進行教學的時候，課堂導入是非常重要的一項內容，因此需要對其給予高度的重視。如果能夠把課堂導入工作做好，將會對教學氛圍的營造提供很大幫助，同時還可以有效提升學生興趣，使他們能夠主動的參與到學習當中，從而有利于教學工作的順利開展。課堂導入能夠使學生自身的興趣得到有效激發，而且可以幫助他們主動思考，集中注意力，有利于對知識點的理解和掌握，如果能夠在實際教學過程中靈活運用課堂導入，將會收到更高的教學效果。

2.小學數學課堂導入環節中出現的問題分析

2.1導入環節不受重視

在實際教學的過程中，課堂導入環節在課堂上所占用的時間一般都比較短，它的主要作用其實就是對新課程進行合理引導。幫助學生了解哪些是本節課程需要重點掌握的知識點，并不會涉及到太多實質性的教學內容。正是由于這個原因，目前大多數老師都未對這項工作給予重視，而是簡單介紹一下就開始新的課程。一般情況下，學生在休息的時候大腦一直處于一種放松狀態，在上課的時候很難在短時間內集中注意力，這樣就可以通過課堂導入來轉化學生的狀態，使他們逐漸投入到學習中。

2.2小學生學習興趣不高

對于處于小學階段的學生而言，會受到各種因素影響，并且他們自身的自制力以及學習能力方面都非常有限，很難深入理解一些比較抽象的知識，而數學知識的主要特點就是抽象，這也已經成為目前教育工作者需要迫切解決的難題。小學生在學習數學的時候，通常都是通過大量的做練習題來獲取知識，這樣的方式相對比較枯燥。隨著時間推移會逐漸產生厭倦感。通過課堂導入能夠在一定程度上提高學生的興趣，然而，很難使學生長時間保持這種興趣。

2.3師生之間缺乏溝通

在教學的時候，老師在對課堂導入進行設計時，未能與學生開展有效的溝通。大多數學生在上課之前并不清楚課堂的課程導入環節，因此會在一定程度上產生抵觸情緒；對于老師而言，未能對學生的實際需求進行深入了解，最終導致課堂導入不能發揮出應有的作用。

3.小學數學課堂導入中的有效對策分析

3.1故事導入

通常情況下，小學生都非常的活潑愛動，并且都很喜歡有趣的故事。在實際教學的時候，老師應當合理的利用這一特點，認真分析教學內容，并結合實際情況編排一些比較有趣的數學小故事，這樣一來，將會有效提升教學的趣味性。

3.2懸念導入

在數學教學的時候，懸念導入是一個非常有效的課程導入方式。也就是說在教學過程中，通過設置一些懸念，來使學生注意力集中，激發他們的探究興趣，這樣可以收到更好的教學效果。例如，在對有余數的除法進行教學的過程中，大多數學生都會覺得自己已經熟練的掌握除法運算，因此很有信心，就會不重視這個知識點。老師這時可以為他們出一道題，比如：（4+5）÷2=？在這種情況下，大多數學生都不會重視其中的一些小細節，而是按照普通的方式進行運算。然而，逐漸他們就會意識到不能夠整除，使他們產生了疑惑，這就表示課堂導入環節的任務順利完成。這時，老師就應該向同學們說：接下來我們要講的課程，就是教你們怎樣解決不能整除的問題。

結束語

總而言之，在素質教育背景下，小學數學教師要堅持“以人為本”教學理念，正確認識課堂導入，注重課堂教學實踐等。從而，使課堂導入能夠發揮出應有的作用，有效提升學生的興趣，收到更好的教學效果。

參考文獻：

[1]鮮旭方.小學數學課堂導入中存在的問題及對策研究[J].學周刊，2017，（32）：36-37.

[2]胡衛斌.小學數學課堂導入中存在的問題及對策研究[J].好家長，2017，（49）：33.

[3]胡寒梅.小學數學課堂導入中存在的問題及對策研究[J].新校園（中旬），2017，（08）：67.