淺談實驗教學(xué)在科學(xué)課中的重要性

范正美

【摘 要】科學(xué)課是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著無可替代的作用，它常常以獨特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂。而科學(xué)實驗以探究為核心，這一點既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。在探究過程中間，學(xué)生的收獲是多方面的。可以讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，可以增長科學(xué)探究的能力，養(yǎng)成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。可見，實驗教學(xué)在科學(xué)課教學(xué)中有不容忽視的重要地位。

【關(guān)鍵詞】實驗教學(xué)；科學(xué)探究；能力

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0162-01

1 通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，科學(xué)實驗課是要求學(xué)生多看、多聽、多動，而學(xué)生的特點剛好是好動、好問，所以我們的學(xué)生對科學(xué)實驗課是非常感興趣的。比如五年級浮力單元的潛水艇的沉浮原理，我們讓學(xué)生親自操作潛水艇模型觀察它的沉浮，學(xué)生們非常高興，很主動地去看去想：這是怎么回事？學(xué)生在動手過程中真正理解了其沉浮的原理，并且之后還能把這知識點運用到其它地方。而如果我們只是給學(xué)生講講沉浮的原理讓學(xué)生去死記硬背，根本沒真正明白其原理，過不了多久又全忘了，更不要說能學(xué)以致用了。

2 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力

現(xiàn)在的小孩很少有機會鍛煉動手能力，正好科學(xué)課中大量的實驗操作給學(xué)生提供了很好的動手操作訓(xùn)練的平臺。例如《點亮我的小燈泡》，學(xué)生在生活中是不可能接觸到連接燈泡，他們通過小組合作學(xué)習(xí)、討論交流、實驗操作，經(jīng)歷使用一根電線、一節(jié)電池，讓一個燈泡發(fā)亮的活動過程。……