“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式引起的思考

秘嘉

【摘 要】“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”是指學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。這種源于美國的教學(xué)形式，目前已經(jīng)引起了國內(nèi)許多中小學(xué)和教育行政部門的重視，在一些教育發(fā)達(dá)的地區(qū)，已經(jīng)有學(xué)校開展了多年的“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗，只是沒有強(qiáng)調(diào)用“微視頻”。本文就我本人在《隔離與物種的形成》一課中試圖使用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式時，遇到的一些問題以及針對問題提出的解決思路進(jìn)行闡述，希望能與廣大教育同行一起探討該教學(xué)模式的利與弊，為現(xiàn)在正在進(jìn)行的教育改革盡到綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂；物種概念；學(xué)習(xí)主動性；能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0075-01

1 什么是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

“翻轉(zhuǎn)課堂”已成為現(xiàn)在課堂教學(xué)改革的流行語，其來勢兇猛，大有顛覆傳統(tǒng)課堂、迎來課堂教學(xué)革命之勢。翻轉(zhuǎn)課堂是指學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所。

2 我親身經(jīng)歷的翻轉(zhuǎn)課堂

由于對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的強(qiáng)烈興趣，我準(zhǔn)備在《隔離與物種的形成》一課中使用完全翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行教學(xué)。

我對這種新的教學(xué)形式抱有很高期望，以為可以讓學(xué)生在理解概念的同時，在展示交流環(huán)節(jié)鍛煉語言表達(dá)和思維能力，營造一個“學(xué)生為主體”的課堂情景，可是真正的上課過程卻充滿了無奈和意外。……