高中物理實驗教學微課資源的開發(fā)與應用

周吉

【摘 要】微課程是一個全新的授課模式，在我國仍舊處于研發(fā)階段，而將物理課程融入到微課當中也很少有人研究。因此，本文將物理實驗教學微課資源的開發(fā)和應用實踐作出了詳細的介紹和分析，用具體的實例來闡釋微課是如何具體應用到物理實驗教學當中的，最后敘述高中物理實驗教學微課資源的開發(fā)與應用研究意義，幫助學生將抽象晦澀的物理知識在短時間內學會，最終提高學生的物理成績。

【關鍵詞】物理；微課資源；實驗教學

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0052-01

1 物理實驗教學微課資源的開發(fā)

高中物理實驗教學微課資源的開發(fā)是基于目前教學特點和教學方式而提出的一種新型授課模式。所謂微課資源是指視頻時長短、內容精煉的課程教學資源的合集。高中物理實驗微課教學資源是將課程當中重點、難點知識摘選出來制作成教學短視頻，做到將每個實驗課程知識點都涵蓋到微課資源當中。對物理實驗教學微課資源的開發(fā)不僅僅只有課堂上所講的重難點知識，也包括了練習課程資源、課程導入階段的微課資源，這些教學資源共同構成了物理實驗教學微課資源。因此，若想真正幫助學生提高復習效率以及物理實驗課程的成績，則需要在微課資源研究和開發(fā)時，從以上幾個方面著手分別錄制。

2 物理實驗教學微課資源的應用實踐

2.1 在課程導入階段的應用

導入階段是課程的起始階段，前期對于實驗教學當中出現問題講解的透徹與清晰，有助于提高學生對實驗教學的關注度和參與度。……