技校數控車削螺紋的一體化教學設計與實施

張麗

【摘 要】在數控車削螺紋的教學上利用一體化的教學方式具有很多好處，其可以幫助學生更深入、系統地了解與數控車削螺紋相關的知識。而一體化教學方法有如下幾個步驟：教材分析、教學設計、教學方式、教學實施和教學反思，每個步驟都有老師應該注重的內容。

【關鍵詞】一體化；數控車削螺紋；設計

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0022-01

一體化的教學方法是現代常見教學方法，這種教學方法在很多學科上都取得了較好的教學效果。將一體化的教學方法應用在技校數控削螺紋中具有很多好處，它起到了提高學生學習的積極性、加強學生對問題的理解、促進學生自主創新的作用。

1 教材分析

當前市場上有很多關于數控車削螺紋的教材和參考材料。因此技校一定要根據學生的素質、學生所學的內容以及時代的需要選擇合適的教材和參考材料。例如：技校可以選擇《數控車工加工》的教材，這個教材具有理論和實際相結合的特點。同時，也很注重對學生能力的培養，因此對培養學生的實際操作能力很有效果。

而在選擇好合適的教材后，教師和教育相關負責人應該對教材的內容進行分析，對教材中所引用的例子、所要介紹的知識點、整體的教學結構有一個初步的認知，這樣才能夠對自己需要進行教學的內容有足夠的了解，才能夠適當地去探究某些知識，才能進行更為全面的教學設計。

2 教學設計

進行教學設計有助于幫助學生更好、更快地學習。……