淺析技工學(xué)校學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)與健康成長

李先桂

【摘 要】目前，心理危機(jī)已成為存在于技工學(xué)校學(xué)生這一群體的普遍問題，主要表現(xiàn)為三種形式，即自信心不足，逆反心理嚴(yán)重和人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，長期持續(xù)下去，不利于學(xué)生的健康成長。文中簡析技工學(xué)校學(xué)生的心理問題，并就如何解決這一問題提供了幾點建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校；學(xué)生；心理危機(jī)；干預(yù)；健康成長

【中圖分類號】G44 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0017-01

當(dāng)前有不少技校學(xué)生存在心理問題，他們對學(xué)習(xí)和未來缺乏自信，對父母與教師表現(xiàn)出嚴(yán)重的逆反心理，不擅長人際交往，這不僅制約了學(xué)生各項學(xué)習(xí)活動的正常開展，也不利于學(xué)生的身心健康。本文將簡析技校學(xué)生的心理特點，并淺談解決措施。

1 技校學(xué)生的心理特點

1.1 自信心不強(qiáng)

從總體上分析，大多數(shù)技校學(xué)生的自信心不足，對學(xué)習(xí)成績和未來的職業(yè)生涯表現(xiàn)很茫然，缺乏學(xué)習(xí)動力與自信。目前，有近八成的學(xué)生對于校內(nèi)學(xué)習(xí)感到累和煩，有近一半學(xué)生對于其中的某些科目沒有興趣，也有部分學(xué)生會出現(xiàn)逃學(xué)行為，他們認(rèn)為自己沒能考上高中或者大學(xué)，未來沒有希望。造成學(xué)生自信心不強(qiáng)是多方面的，從宏觀角度來看，主要有社會環(huán)境和學(xué)生自身心理特點兩大影響因素。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展使社會意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，市場經(jīng)濟(jì)體制暴露出的弊端也使傳統(tǒng)思想道德體系受到了嚴(yán)重的沖擊，“拜金主義”“唯利是圖”的思想也在腐蝕著學(xué)生的思想意識，造成其學(xué)習(xí)動力與信心的缺失，從而逐漸產(chǎn)生消極心理。……