初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐與研究

張德輝

【內(nèi)容摘要】隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，我們國家的教育思想和教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變。我們已經(jīng)不再只注重書上的內(nèi)容，而是更加的注重學(xué)生的實(shí)踐能力。我們希望通過對教育方法的適當(dāng)革新，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。為應(yīng)對現(xiàn)階段的時代變遷和社會發(fā)展，藉此，本文立足初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化教學(xué)的指導(dǎo)意義，對其實(shí)踐與研究進(jìn)行簡要的論述。

【關(guān)鍵詞】初中物理 優(yōu)質(zhì)教學(xué) 常態(tài)教學(xué) 實(shí)踐和應(yīng)用

國家針對當(dāng)下的時代背景，結(jié)合各階段教育存在的問題，提出了課程改革的教學(xué)理念。希望可以通過對其教育方式和教育理念的改變，不斷的提高學(xué)生各個方面的能力。而在常態(tài)化教學(xué)中要質(zhì)量，就是學(xué)生素質(zhì)提高的一種有效手段。因此，對初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐與研究有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的研究

1.初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的指導(dǎo)思路

就物理這門課程而言，其發(fā)展歷程本身就是理論與實(shí)踐相互促進(jìn)，相互引導(dǎo)，螺旋式上升的過程。初中物理教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)”，要落實(shí)“常態(tài)”，就要從內(nèi)容和形式去思考。俗話說“形式只是為了內(nèi)容活的更久一點(diǎn)！”不管是杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，還是昌樂一中翻轉(zhuǎn)課堂“二段四步十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式等都是以課前、課中，課后等方面工作的改變，真正做到高效率、高質(zhì)量，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

有效課堂是最基本的要求，優(yōu)質(zhì)教學(xué)是中級目標(biāo)，常態(tài)化是最高理想。這已經(jīng)把教師和學(xué)生推到了一個全新的層面，這是一個供給側(cè)和需求側(cè)的改革問題，尋找合適的切入點(diǎn)，如何注重科學(xué)性才是最重要的，最困難的。

2.初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的基本流程

在初中的物理課學(xué)習(xí)中，應(yīng)該極為注意學(xué)生自身體驗(yàn)和已有的經(jīng)歷。在教學(xué)中結(jié)合必要的情景，來進(jìn)行直觀、通俗的教學(xué)。在本文中認(rèn)為，初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化教學(xué)流程應(yīng)該是這樣得：“生活——教學(xué)——生活”，即是先進(jìn)行生活教育，再由生活聯(lián)系課本知識，然后經(jīng)由課本知識在聯(lián)系到實(shí)際。通過以上的脈絡(luò)我們可以看出，初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化教育的實(shí)質(zhì)，其實(shí)是無限的回歸到生活本質(zhì)，通過一些顯而易見的事物達(dá)到教學(xué)目標(biāo)及對學(xué)生思維開發(fā)的目的，以此完成教學(xué)任務(wù)，保障教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在對所有學(xué)生進(jìn)行思維培養(yǎng)的過程中，對學(xué)生的動手操作能力進(jìn)行鍛煉。以此對學(xué)生進(jìn)行全面教育的目的。

二、初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐

1.課堂引入生活化——情景教學(xué)，激發(fā)興趣

高效的課堂教學(xué)源于良好的課堂引入，初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化教學(xué)應(yīng)該改變現(xiàn)有的枯燥課堂，將課堂改編為情景課堂，應(yīng)該讓本來源于生活的物理課在回歸到生活當(dāng)中。

用生活中的實(shí)際例子引導(dǎo)物理課堂的學(xué)習(xí)，簡單真實(shí)，學(xué)生會感覺到熟悉，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情。例如在探究“影響蒸發(fā)快慢與那些因素有關(guān)”的問題時，可以讓學(xué)生考慮什么時候衣服干的快，學(xué)生會回答太陽底下，通風(fēng)處等，這樣教育目標(biāo)就順利展開了。

2.教學(xué)設(shè)計模塊化——高度整合，能夠復(fù)制，易于調(diào)整

教改進(jìn)行了多年，對教學(xué)設(shè)計的研究，種類繁多，精品輩出。在搜索引擎中輸入某某教學(xué)設(shè)計，就會有海量結(jié)果出現(xiàn)。可見老師們對教學(xué)設(shè)計的重視！這些教學(xué)設(shè)計閃爍著作者的智慧火花，可以直接指導(dǎo)你的實(shí)踐。這其實(shí)是模塊化帶給我們的便利。但是，也有問題出現(xiàn)了，當(dāng)我們把精力放在教學(xué)過程的設(shè)計實(shí)施上時，就忽視了為什么要去這樣設(shè)計教學(xué)過程，或者說沒有精心的研究我們的教學(xué)目標(biāo)。既對“通過教學(xué)使學(xué)生達(dá)到的要求或?qū)虒W(xué)結(jié)果的預(yù)測”沒有仔細(xì)研究，沒有精心設(shè)計，習(xí)慣于三維目標(biāo)分列，一是一，二是二。效率不高。如果直接把“三維目標(biāo)的一體話”引入到初中物理教學(xué)中來，對優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐將起到積極的指導(dǎo)作用，從而提高教學(xué)效率。

3.利用多媒體，創(chuàng)設(shè)物理情境，使優(yōu)質(zhì)課堂常態(tài)化

學(xué)生在對于物理課進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，其保留在腦海里面的大多是具有很強(qiáng)抽象意義的概念。這就導(dǎo)致了學(xué)生不會應(yīng)用知識的問題。我們希望學(xué)生的知識可以在其自身的幫助不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)致用。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，和移動互聯(lián)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們應(yīng)該利用多媒體等信息技術(shù)將傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)效率提高，進(jìn)而為優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化提供技術(shù)支撐，運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)學(xué)生視聽結(jié)合，積極的調(diào)動學(xué)生各種感官，來達(dá)到資源利用最大化，學(xué)生接受最大化。從而鍛煉學(xué)生思維能力和觀察能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。提升初中物理教育的教育質(zhì)量，提高教學(xué)效率。例如在“比熱容”這堂課中，我可以利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個場景：在炎熱的夏天，人們?yōu)槭裁炊枷矚g在海水里面玩耍，而不是站在海灘上——因?yàn)楹┥厦娴娜烁杏X很燙。

結(jié)論

學(xué)生是我們國家社會建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要動力，是我們國家發(fā)展的基礎(chǔ)。因此在任何時候都不能忽略了對于下一代的教育。初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化對于當(dāng)代初中生的思維構(gòu)建和學(xué)習(xí)有著重要的幫助作用。因此初中物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化教學(xué)應(yīng)該作為現(xiàn)階段教育研究的主要對象之一。教育不是一蹴而就的，我們應(yīng)該堅實(shí)的走好每一步。“十年樹木百年樹人”教育，我們應(yīng)當(dāng)共同努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 甘少騰. 初中物理教師問題情境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 陜西師范大學(xué)，2015.

（作者單位：新疆阜康市九運(yùn)街中學(xué)）