問題導學法在初中語文教學中的應用研究

楊曉敏

摘 要：初中語文教師積極運用問題導學法，提出有效的問題，能夠促使學生思維更加活躍，適時提出問題，可以優化教學的重難點，幫助掌握教學內容，提高教學質量。及時展開追問，適度提出問題，可以重新激活學生探究的欲望，促使學生從不同的角度和層面思考課文。

關鍵詞：問題導學法；初中語文；應用

語文傳承著我國的經典文化，有利于培養學生的語文素養。問題導學法能夠激活學生的思維，使學生更好的理解教學內容，品位課文中的語言，并能夠引導學生感悟教學內容，從而獲得豐富的語文知識，提升學生語文綜合能力。因此，初中語文教師積極的運用問題導學法設計教學方案、組織教學活動，提高初中語文教學的有效性。

一、有效提出問題，引導學生探究知識

結合教學提出有效的問題，能夠促使學生思維更加活躍，從而引導學生探究語文知識，便于學生發現教學內容中的知識點。因此，教師可以找出教學內容的特點，借此展開有效提問，幫助掌握教學內容。首先，教師可以借助課文的題目提出問題。初中語文教學中，很多課文題目具有問題特點，教師可以將題目作為教學的突破口，引導學生圍繞問題展開探究學習。例如：《從百草園到三味書屋》的教學中，教師可以詢問學生從題目中得到哪些信息。學生在教師的引導下初步分析課文題目，將文章的內容分為兩大部分。而后，教師要求學生閱讀課文，從中找出課文的過度內容，并借機提出“課文的兩部分內容體現出作者的哪一種情感”，由此學生思維被激活，進而帶著教師的問題全身心地投入到閱讀中，研究課文內容。其次，教師可以在學生產生疑惑時提出疑問。初中語文教學中，學生難免會出現不理解的情況，教師可以借此機會提出問題，為學生創造發現問題的條件，進而促使學生在解答問題的過程中，解決自己的疑惑。初中語文教學中運用問題導學法，需要教師提出有效的問題，從額人引導學生探究知識，進而提高教學效率。

二、適當提出問題，優化教學的重難點

問題導學法重視開發學生的潛在能力，張揚其個性，使學生在解決學習問題的過程中，對自身價值有正確的認識，并認識到自身能力得到教師的重視與賞識，從而增加學生的學習動力。實際教學中，教師要挖掘教材中隱含的問題，掌握學生的思想動態，在學生和教材之間架起橋梁，利用有效的問題使學生深入到課文之中。例如：《雨說》教學中，初中學生已經有一定的詩歌基礎，但是，詩歌以“雨”作為話題，內涵深遠的意境。教師需要掌握詩歌的特點，實現本課的教學目標，并使學生通過對詩歌的學習，使其掌握比喻、擬人等修辭手法，感悟不同修辭方式的作用和使用方式。教師可以選擇情境導入的方式引出教學內容，并引導學生在情境中運用情感朗讀《雨說》，從而對詩歌有初步的理解和情感溝通。而后，教師要掌握好提問的時機，引導學生掌握詩歌的結構、引導學生領悟詩歌的表現手法等，進而提高學生對《雨說》的掌握能力，完成本課的教學任務。由此可見，初中語文教師在運用問題導學法的過程中，需要掌握提問的時機，適時提出問題，優化教學的重難點，提高教學質量。

三、及時追加問題，激活學生探究欲望

初中語文教學中，若是教師在學生對課文的理解較為困難，或是從膚淺的層面回答教師的問題時，停止追問，則學生的思維會停滯在這個階段，此時教師應及時展開追問，重新激活學生探究的欲望。

及時追問是指教師需要在學生回答問題之后，對課堂教學進行的有效調整，及時追問的基礎在于教師隨時觀察并捕捉到學生的思想動態，進而根據學生對課文的理解調整教學，通過追加問題的方式促使學生突破思維局限性，從而更加全面的理解課文內容。例如：《從百草園到三味書屋》由于學生受到理解能力、生活經驗等限制，導致學生在理解上存在困難。此時，需要教師注意觀察學生的變化，進而根據學生的表現及時追加問題，將學生引入到更深的層面上，使學生對課文產生深入探究的欲望，探索更為深奧的課文內容、理解作者的情感。初中語文運用問題導學法落實教學活動，需要教師隨時觀察學生在回答問題時態度和思想變化，進而針對學生的表現及時追加問題，激活學生探究知識的欲望，從而保證問題導學法的有效性，并提高學生學習質量。

四、適度提出問題，充分調動學生思維

初中語文教師運用問題導學法的過程中，要適度的提出問題，掌握好問題的“度”。問題的“度”只要包含廣度、深度、角度以及跨度，尤其要掌握好問題的深度，即問題的難易程度，從而有效的利用問題導學法推進教學。提出的問題要有難度才能激發學生知識的探索欲，將學生的注意力集中在教學內容上，并發揮出問題激活學生思維的作用。在教學中，教師需要站在一個較高的點上，結合整篇課文、甚至是整個單元的課文，合理的設計問題，保證問題的系統化和合理性，掌握好問題的“度”。教師設計的問題要促使學生從不同的角度和層面思考課文；同時，要注意學生的個性化發展與共性發展結合，為學生創造全面發展的平臺和機會。此外，教師需要在提問時掌握好需要記憶問題和需要理解問題之間的關系。

綜上所述，初中語文教師運用問題導學法的過程中，采取的具體教學措施有有效提出問題，引導學生探究知識、適當提出問題，優化教學的重難點、及時追加問題，激活學生探究欲望、適度提出問題，充分調動學生思維等，將問題導學法全面貫徹在教學活動中。初中語文教學中運用問題導學法，能夠有效提高學教學效率，提升學習成果。