滲透“創客”思想，提升化學教學有效性

陸靜靜

自李克強總理提出“大眾創業，萬眾創新”這一發展戰略以來，各地刮起了一股新的“創客”熱潮.“創客”以迅雷不及掩耳之勢在各個領域中展開，已取得了顯著的成效，教育領域亦是如此.“創客”教育在高中化學教學方面取得的成效是有目共睹的，教學中滲透“創客”思想，強化了學生的創新意識，不斷提升其自己動手的實踐能力，有效促使學生綜合能力的全面發展.

一、立足身邊，自制實驗器材

化學是一門實用性很強的學科，來源于生活實際，與我們的日常生活息息相關.在學生學習化學過程中，大多總是停留在課本，很少能貼近生活實際.因此，我們在開展教學工作時，要立足于身邊的生活實踐，鼓勵學生自制相關的實驗器材并進行實驗驗證，揭示生活中的化學現象.

食鹽在我們日常生活中是必不可少的，大多數食鹽是粗鹽經提純得到的，高中化學必修一基礎實驗內容中恰好就有“粗鹽的提純”.在指導同學們進行該實驗時，我讓學生親自動手制作了相關實驗器材，用來提純粗鹽.眾所周知，粗鹽里除了泥沙外，還含有大量的Mg2+、Ca2+、SO42-等雜質，需要進行多步驟分離以及提純.我給學生提供濾紙、量筒、燒杯儀器，其余所缺的儀器需要學生自己想辦法解決.在分組實驗制作中，一部分學生用自己買的漏斗，廢木料制作過濾泥沙、BaSO4、CaCO3等所需的設備，另一部分學生用醫用廢棄的石棉瓦代替加熱蒸發時所需的石棉網.沒有玻璃棒，就拿自己的筷……