關于職業教育環境下中職生心理成長的幾點思考

石秀巍

摘要：結合當前的職業教育環境現狀及中職生的心理問題情況，結合自身的教學實踐經驗，提出有效的開展職業教育環境下中職生心理成長的對策，希望對于今后的中職學生的健康教育發展有所幫助。

關鍵詞：職業教育；中職生；教育改革；心理健康教育

在事物的發展變化過程中，不可忽視環境的影響和作用，這個道理同樣適用于人的教育和成長過程。當前，中職學生由于客觀因素的影響，往往具有比較差的心理適應能力，自我穩定性難以保證，存在著較為強烈的敏感好動的情況。這樣，教師應該有效幫助他們來更好適應周圍環境，盡量來避免所存在的環境干擾問題，以期更好培養學生具有健康的心理，促進自身今后的發展。

一、職業教育環境現狀及中職生的心理問題反映

這里所制的教育環境，不僅涉及到家庭及社會的人文環境，另外，還應包括教育體制下的教學環境問題。

結合人文環境情況來看，大部分的職業學校都處于人流較為集中的地方，或者在相關的城鄉結合部等地方。大部分周圍的居民道德素質、文化素養都層次不齊，他們來自于四面八方，相應的文化品位、道德水準以及價值觀念都不斷抬高，周圍的人群文化質量普遍偏低，具有比較多的外來流動人口，因此，這樣的環境下，必然會造成中職學生的心理負擔以及陰影。

同時，分析中等職業教育的教學環境來看，依然由于各方面的原因所限，在教學環境方面依然存在著較為嚴峻的形式，容易造成存在著一定的新問題和矛盾，這樣的情況下，容易造成中等職業教育的發展前景暗淡，以致出現了萎縮、滑坡的問題，存在著招生難以及就業難的兩方面的問題。此外，國家在高校招生方面存在較大的政策調整，這樣都會造成中職教育受到很大程度上的沖擊，存在很大的發展困難。

在這樣的背景下，職業教育教學發展存在一定的矛盾和困難，難以符合新時期的社會快速發展的需求。當前，中等職業教育教學并沒有采用與時俱進的教學理念，傳統教學中存在相關弊端還難以有效克服。在此基礎上，部分職業學校過于重視對口升學，以及重知識輕技能的問題，自然難以發揮職業教育的意義。

二、正確引導培養中職生的健康心理是人本關懷關鍵

對于中職學生的發展來看，中職教育對于其后續的發展具有非常重要的影響。結合心理學角度進行分析來看，由于各種客觀因素的存在，這些都會造成中職學生生理變化較為強烈，其心理發展也存在多種可能性，在相關的社會現象、校園生活、學習活動等影響下，中職學生往往具有較為深刻，同時也非常豐富的心理活動。在這樣的背景下，中職學生往往具有不穩定、復雜以及心理脆弱的問題，對于廣大一線的中職教師來說，則應該從實際情況出發，予以及時且正確的疏導作用，積極為他們構建并創造良好的教育環境。對于學生受到挫折的情況來說，則應該及時必要地開展“耐挫折”教育。當觀看中央電視臺《溫暖2007》的節目后，作為中職教師，我的感慨萬千，更懷有一絲絲的自責。在平時的工作中，我作為一名班主任的職責有時候不知道去了哪里。所以，在中職教育中，在崇尚師德的背景下，應該關注教學中的點點滴滴，重視學生的心理狀況的變化，從身邊開始加強關愛教育，在具體的教學實踐中，重視利用多種方式來樹立學生的自信心，不斷開展意志教育活動，能結合豐富的挫折事件來激發學生開展“挫折中悟挫折”[1]。還結合學生的實際情況來開展各種野外拉練、登山等活動，能夠讓其明白“吃苦活動”中“自討苦吃”的道理。這些都是教師開展教育的大好時機，也是讓學生更好展示自我的青春風帆的舞臺。利用相關的健康心理教育，學生能夠具有穩定的心理，以及堅強的意志。

三、改善教育環境以促進中職生心理健康成長是重任

第一，學校應該重視如何有效對于學生的心理適應能力進行培養，在具體的教育實踐中重視學生的求知欲以及意志力的培養。應該鼓勵學生在艱苦的環境下依然保有頑強的堅持學習的品質，可以在教學中，積極地將“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”等篤學的典范故事進行宣貫。為了保障中職生能夠順利學習，學校和家庭應該積極幫助學生更好地來適應環境條件的改變，重點可以結合實際情況來有效指導進行校外的環境條件進行有效適應。同時，結合相關的社會以及家庭方面的干擾問題進行分析，能夠認識到相關的家用電器的影響、網吧游戲廳的誘惑、住房擁擠、城市噪音等方面問題。所以，應教會中職生能夠具有較強的自制力，能進一步實現學習環境的改造，在此過程中，家長和教師應該給予必要的幫助[2]。

第二，從學校的觀點來看，應在教學中秉承“以人為本”的教育理念，主動搭建中職生的良好教學環境。從信息時代的發展要求出發，結合我國現代化建設的各項要求，應該重視職業學校教育發展問題，積極保證教學思想的進一步端正，并能秉承“三個轉變”和“兩個加強”的教育理念，體現出“以人為本、人人成才”的育人理念，從根本上來提升學生的綜合素質能力。

最后，在中職教育中，廣大教師應該進一步重視中職生的就業發展，能夠幫助他們更好開展人生方向的規劃，能夠培養良好的敬業態度。職業教育可以看做為就業教育，在我國和諧社會穩定發展的過程中，應該充分重視就業的作用，能夠在教學實踐中貫徹落實體現出職業教育的職業性特點，處處活動體現出就業為導向的特點，進一步鋪平中職生的就業道路，培養他們樂于敬業的態度，以便能更好激發他們的自身潛能，有利于人生價值的實現。

四、結語

總體而言，中職生心理健康問題對于其后續成長非常重要，應該高度重視其教育環境的影響，為了滿足中職生的健康成長，應該重視職業教育環境的有效改善，保證其符合中職教育的發展特點，以及符合我國社會和諧穩定發展的要求。

參考文獻：

[1]黃存菊.淺析加強中職生心理健康[J].文存閱刊， 2018，3.

[2]袁文萍.中職生心理健康狀況的研究現狀與展望[J]. 科教文匯， 2018，12.