論高中化學教學中情感教育的實施

賀法祥

素質教育不僅強調學生對于相關學科知識的學習，同時，還強調學生在學習相關知識過程中，學生的主體性以及教師對于學生情感價值觀方面的培養.在高中化學課程的開展中，教師要通過多種教學手段讓學生對化學產生一定的了解，將化學以較為平易近人的形式呈現在學生面前，只有調動起學生對化學的熱愛之情，才能夠為學好化學知識打下堅實的基礎.對此，本文將進行深入的探究，以期為教師在教學中實施情感教育提供一定的指導.

一、化學課程導入中注入感性元素

由于初中已經接觸化學，因而許多學生已經對化學學習產生了固定思維，大多數學生認為化學枯燥無味、生澀難懂，因此，在高中再次接觸化學這門學科時，往往充滿抗拒的情緒.作為高中化學知識的引導者，高中教師應該通過情感元素的注入，讓學生感受化學知識生動有趣的一面，進而讓化學走進學生內心，給他們一個重新認識化學的機會，改變其對化學原有的認知，提升化學教學的效果.

在上高中化學第一堂課時，為了讓學生重新認識化學，改變其認為化學學習較難的思想，教師可以引入一些趣味性的材料，通過對材料的了解、學習，去發現化學生活化的一面.例如，在介紹元素周期表時，教師可以為學生提供門捷列夫的相關小故事.門捷列夫在編寫無機化學講義時發現原有的俄語教材已經不再適應時代的發展需要，亟需重……