高中數學教學中存在的問題以及對策研究

吉佩軍

隨著新課改的進一步深入發展，高中數學教學也需要不斷地適應時代的發展需求，在培養學生數學知識的同時，鍛煉學生的思維方法，培養學生樂觀自信的學習心態，實現學生的全面發展.但在具體教學實踐當中，我們的數學教育還存在一些問題.例如，教師教學的傳統觀念還未改變，嚴重與教學實際脫節.抑或是教師對于整個課堂的把控過于嚴肅、呆板，課堂氣氛難以提升.此外，對于學生的個人評價，很多教師不能從多元的角度去綜合考量，使得學生的自信心難以被增強.為此，本文將對這些問題進行一定的研究，并提出相應的解決策略，以期為教學實踐提供一定的指導.

一、高中數學教學中存在的問題

1.數學教師教育觀念過于老舊.

現如今的數學教學應該更加強調素質教育，重視學生全面的發展與培養，但是在具體的教學實踐中，一些教師仍然沒有轉變原有的教學觀念，依舊遵循著以往教育學生的觀點.他們認為，既然我們學習數學的目標是高考，那么，學生就應該在嚴謹的做題以及學習當中實現對數學知識點的把握即可，課堂上采用“多姿多彩”的教學方式完全是無用功，沒必要進行.如此一來，學生在數學課堂上不間斷地對數學習題進行訓練，但事實上對知識點的把握效果仍然是不盡如人意的，很多學生不僅對知識沒有實現較好的理解，同時，對數學的學習也產生了極大的厭惡感，最終，成績不見提……