基于網(wǎng)絡(luò)背景下的中職英語教學(xué)

呂德福

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中職英語教學(xué)在以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的應(yīng)用越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)不僅讓中職英語教學(xué)的效率迅速提升，還讓中職英語教學(xué)的方式方法得到了不斷創(chuàng)新。文章中對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)背景下中職英語教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)化舉措。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；中職英語；教學(xué)策略

引言

中職教育教學(xué)是培養(yǎng)高水準(zhǔn)技能性應(yīng)用型人才的重點(diǎn)機(jī)構(gòu)，而英語作為目前世界上應(yīng)用最廣的語言已經(jīng)受到了社會(huì)各界的高度重視，這也就為中職英語教學(xué)提出了更高的要求。互聯(lián)網(wǎng)背景下的中職英語教學(xué)需要從技術(shù)手段、教學(xué)方法等多方面來滿足學(xué)生的需求，并抓住互聯(lián)網(wǎng)這一重要平臺(tái)，將英語教學(xué)變得更加科技化、高效化、實(shí)用化，為提升學(xué)生的英語水平及學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職英語教學(xué)的特點(diǎn)

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職英語教學(xué)更加生動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)信息資源極為豐富，其信息變更速度也非常之快，組織形式也相對(duì)先進(jìn)，只要按照教學(xué)要求將文本、圖片、聲音及動(dòng)畫等結(jié)合到一起，營(yíng)造出興趣豐富的教學(xué)氛圍，讓中職英語教學(xué)直觀的展現(xiàn)出來。

（二）中職英語教學(xué)擁有更加廣闊的空間

以網(wǎng)絡(luò)為發(fā)展的背景的中職英語教學(xué)手段十分廣泛，在聽、說、讀、寫的教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)、錄像帶、視頻等豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件在很大程度上提升了教學(xué)效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職英語教學(xué)效果最佳

網(wǎng)絡(luò)為中職英語教學(xué)提供了更好的信息資源平臺(tái)，同傳統(tǒng)教學(xué)相比得到了顯著提高。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合既拓展了教學(xué)容量，也有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)拓展視野，與此同時(shí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的獨(dú)立思考能力，分析和解決問題的能力。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下中職英語教學(xué)的具體策略

教師要利用網(wǎng)絡(luò)更新觀念，提高自身英語素質(zhì)。英語教師的專業(yè)水平需要過硬，其英語交際及表達(dá)能力要強(qiáng)。教師可以通過一些社交網(wǎng)站的英語交流平臺(tái)與一些外國(guó)友人進(jìn)行交流來強(qiáng)化自身的口語表達(dá)能力。也可以經(jīng)常收聽一些VOA、BBC等廣播鍛煉聽力水平，同時(shí)也能夠?qū)?guó)際時(shí)事新聞進(jìn)行了解。教師還可以利用網(wǎng)上的資源優(yōu)勢(shì)來豐富自身的知識(shí)水平。除此之外，英語教師要改變當(dāng)前的教育理念，不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)軟件，學(xué)會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的擇優(yōu)運(yùn)用，在提升自身英語專業(yè)水平的同時(shí)探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、獲得豐富的教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)極為廣泛，技術(shù)手段也層出不窮。中職英語教師可以在教學(xué)中利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向?qū)W生展示符合學(xué)生的知識(shí)，讓他們?cè)谡莆照n本知識(shí)內(nèi)容后得到很好的拓展，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下成為現(xiàn)代教學(xué)的受益者。需要注意教學(xué)內(nèi)容的拓展要以課本教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行縱深挖掘和橫向拓展，成為學(xué)生掌握課本內(nèi)容的有效輔助手段，同時(shí)也可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并在教師的引導(dǎo)下在有限的課堂時(shí)間掌握更多使用價(jià)值性強(qiáng)的英語知識(shí)。教師要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的種種信息進(jìn)行篩選，將準(zhǔn)確的英語知識(shí)傳遞給學(xué)生，做到扎實(shí)掌握課本內(nèi)容，同時(shí)慢慢將英語知識(shí)面進(jìn)行拓展，從而提高英語教學(xué)水平。例如《He decided to have a big Christmas party》這一單元，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向?qū)W生講解與圣誕節(jié)相關(guān)的各項(xiàng)知識(shí)，介紹西方的各國(guó)中圣誕節(jié)的不同習(xí)俗。與此同時(shí)，將圣誕節(jié)與中國(guó)的春節(jié)相比較，讓學(xué)生直觀的感受到中西方文化風(fēng)情的差異性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及愛國(guó)情懷。尤其是圣誕節(jié)常識(shí)的拓展中，教師可以適當(dāng)加入一些常用句型、詞組等講解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語來表達(dá)自己對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。通過這樣豐富的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還可以將課本知識(shí)進(jìn)行鞏固。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)信息資源鍛煉學(xué)生寫作能力

網(wǎng)絡(luò)信息資源在中職英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生的寫作水平的提高其到了積極的作用。在英語寫作教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)找出符合學(xué)生需求的寫作素材作為學(xué)生寫作的參考材料。與此同時(shí)，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索一些美文給予學(xué)生欣賞，這樣既可以培養(yǎng)他們良好的欣賞能力，也可以為他們提供更多的創(chuàng)作靈感。在學(xué)生進(jìn)行美文欣賞的時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些習(xí)慣用語進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練。例如，英語中吃藥的表達(dá)方式為“take medicine”，不是“drink medicine”。英語中玩得開心用“have a good time”不是“I play happily”。通過這些方法，學(xué)生寫作更加順暢，避免運(yùn)用錯(cuò)誤。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生作文傳送到班級(jí)群文件，組織學(xué)生在線互評(píng)，根據(jù)“Topic”“Editing”“Creative thinking”“Structure”等幾個(gè)方面進(jìn)行在線互評(píng)。學(xué)生通過這種新的方式學(xué)習(xí)英語，不僅可以熟練掌握英語寫作技巧，還可以提高英語寫作能力。

（二）教師指導(dǎo)學(xué)生選擇交談的對(duì)象或者內(nèi)容，大膽說英語

教師在學(xué)生參加英語角競(jìng)賽時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身愛好及英語水平選擇合適的交談對(duì)象或內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活相貼合，才可以聽到更加自然的語感、語調(diào)，比強(qiáng)化性的聽力訓(xùn)練更容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話外，還可以讓學(xué)生通過專門的對(duì)話軟件來進(jìn)行語調(diào)、語音的模仿。比如發(fā)出一些“see you later”“thank you”“fighting”等詞語來鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，興趣才會(huì)高漲。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)帶來了更大的發(fā)揮空間，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)理念，可以稱之為教學(xué)革命的成功舉措。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為中職英語教學(xué)提供了很好的發(fā)展平臺(tái)，為提高中職學(xué)生的英語水平起到了促進(jìn)作用，豐富了中職學(xué)生的知識(shí)視野，為學(xué)生在今后的工作發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王改芝.微型學(xué)習(xí)下“情景劇”式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（01）：16～23

[2]劉海霞.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下行業(yè)英語教學(xué)資源建設(shè)的研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2017（2）：58-63

[3]張冠丹.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中職英語教學(xué)模式探究[J].赤子（上中旬），2015.21：307