高職院校學生國家安全認識現狀與對策研究

[摘 要]當今時代的大學生生活環境復雜，習慣了運用功利化或是目的化的視角去審視學習的過程和結果，但是對于國家安全和政治方面的問題，尤其是對于理科生和高職院校的學生而言，還未形成自己的評價體系和思想模式，對于理論知識了解甚少，實踐活動更是少之又少，導致現今高職院校大多學生缺乏國家安全意識。大學生即將進入社會，離開校園，對大學生進行國家安全教育至關重要的，同時也可以看做是新時期高職院校思想政治教育的重要組成部分。我國目前在大學生國家安全教育方面已經做出來改進，但仍存在許多不足，本文分析了高職院校大學生國家安全教育的現狀，并探討和總結了相關解決對策。

[關鍵詞]高職院校；國家安全教育；現狀；對策分析

大學生的生活較為自由，同時通過網絡也可以了解到最新的時代發展狀態。但根據現狀分析，大學生對國家政治事件的了解越來越少，甚至愛國意識也變得極為淡薄，反而對享樂主義和西方價值觀和文化較為推崇，對本國國家安全事態了解不足，由此，大學生國家安全教育極為重要，同時也面臨著極大的挑戰。

一、高職院校國家安全教育和學生認識現狀

1.國家安全教育意識存在，但未形成一定的體系

通過了解，很多高職院校都沒有設立單獨的國家安全教育課程，一般都是在形勢與政策，思想政治等課程中，稍微帶過，有過講解，但較為粗略，完全不能讓學生形成一定的國家安全意識。其次有著院校采取在學生們還未正式開課之前，有過關于國家安全教育的講座。這樣的現狀明顯突出各高職院校對于國家安全教育的認識和投入力度不足。而以上的教育模式也存在著很大的弊端，首先在形勢與政策和思想政治教育中穿插涉入的方式，第一，會讓學生覺得這方面的教育較為必要，不能真正的體會到這節內容的重要性，其次，本身大學的課程學習也較為輕松，評價模式單一，所以會導致對這部分的考核不足。以講座的模式進行，比起略帶的模式，顯得更為重視些，但是講座涉及到的學生人數太多，課堂上缺乏互動，因此這樣的方式又顯得形式化，不能從根本上提高學生關于國家安全教育重視度。

2.學生國家安全教育意識淡薄

學生國家安全意識淡薄，首先體現在缺乏國家安全危機感。目前國際形勢雖然復雜但是很多在校生一直以來習慣了和平穩定的生活環境和國家狀態，認為國家處于和平穩定的大局面形式，因此很少能夠意識到國家潛在的危機。并且現在的網絡發達，一些“水軍”惡意傳播不健康，具有錯誤引導性的網絡言論，長此以往，會導致學生的價值觀和判斷力造成影響，從而弱化了一些高職學生的國家安全意識。其次學生國家安全意識淡薄體現在缺乏保密意識上，很多大學生對于國際形勢認識不足，很多學生不多加思考就各種發表，很有可能就會導致網絡攻擊，嚴重的也會造成國家的一些保密性事件被透露等。

3.學生對國家安全內容認識不足

大學生對國家安全內容認識不足主要體現在大多數學生認為只有國家主權領土，民族獨立等能夠直接與軍事相聯系的領域才能影響到國家安全，沒有認識到現今時代網絡安全，文化安全，生態安全等對國家安全的影響。

二、高職院校實現學生國家安全教育的對策

1.將國家安全教育納入思想政治教育體系

思想政治教育是大學生必須接受和學習的一個階段，高校肩負著學習研究馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中國夢提供人才的重任，而國家安全教育又與這這內容密不可分，因此將國家安全教育作為學生思政教育的核心是必要的。將國家安全教育納入高職思政教育體系，需要改進以往的教學模式，實現理論知識與實踐相結合的課堂，同時將國家安全教育作為思政教育的核心去教學，幫助學生認識當前時代特征和國際發展形勢，讓學生學會正確的去看待和評價國家發展中遇到的一些問題，能夠理性的辨別事物的對錯關系，并提高認知水平。

2.提高教師的國家安全教育意識

教師在教學的過程中，不論是哪一科任課老師都會潛移默化中改變和影響學生的一些思想和行為，因此提高教師的國家安全教育意識也極為重要。學校可以對教師不定期的進行國家安全教育，以講座的形式，創新研究或是討論自由發表言論的形式等。

3.加強對國家安全教育資源的運用

高職院校的管理模式一般也是開放式的，這樣學生就會更加自由的去分配自己的時間，以此教師可以加強學生對了解國家實事的意識，讓學生多利用網絡信息或是圖書館圖書資源，多翻閱書籍，掌握相應的國家安全教育意識。其次，多媒體教學模式也逐漸貫穿于整個課堂和教學中，教師也可以將國家安全相關的視頻或是信息作為課堂的開場白來帶入等等方式，以提高對國家安全教育資源的運用。

4.實現理實結合的教學模式

實踐是檢驗真理的唯一標準，缺乏理論知識，實踐的進行會沒有方向可言，但同時缺乏實踐，一切理論只是也都相當于紙上談兵，不能發揮它的作用，學習也是一樣，而國家安全教育在一定程度上也會過于抽象化，實踐內容學校可以與實踐基地開展合作活動，在學生實習過程中持續強化思想政治國家安全教育內容，讓學生真正的體驗到個人發展對國家的影響。

三、結語

意識的形成需要時間，國家安全教育需要將其真正的融入到高職專業教學中去，讓學生在專業課學習中也能夠不知不覺的體會到國家安全教育的內容。而這需要做到高職院校的特殊資源融入到國家安全教育中去，通過實踐和理論教學培養學生的價值觀，問題分析能力以及對問題的評斷能力，從而在提高學生國家安全教育的同時，也讓學生的能力和水平得到了提升。

參考文獻：

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作者簡介：李新輔（1984-9），男，漢族，廣西玉林人，本科學歷，講師，廣西國際商務職業技術學院，研究方向：企業管理與職業教育。

基金項目：關于大學生對國家安全問題認識的調查研究——以廣西高等職業院校為例（20161C117）。