少數民族地區初中藏語文教學現狀與應對措施探討

卓瑪次仁

[摘 要]藏語文在西藏等少數民族地區的教學非常重要，藏文化是我國民族文化的重要組成部分，做好藏語文教學是需要引起高度重視的教育任務。由于各種因素的影響，當前我國初中藏語文教學還存在著很多問題，對此需要擴展藏語文使用范圍，培養學生的學習興趣，同時要積極推進雙語教學，從而實現教育質量的提高。本文主要針對少數民族地區初中藏語文教學現狀與應對措施進行了探究，以供參考。

[關鍵詞]少數民族地區；初中藏語文；現狀；應對措施

藏語文作為藏族人民的重要交流工具，在藏族宗教、醫學、音樂等多方面都有強烈的表達，為了擴大這一語言應用范圍并使其更加規范，我國教育領域做出了大量改革工作。隨著教育改革的深入開展，少數民族地區初中藏語語文教師在教學中也要注重教學改革創新，建立一支優秀的、愿意扎根少數民族地區的優秀師資隊伍，從而促進當地教育事業和社會經濟的發展進步。

一、少數民族地區初中藏語文教學的現狀分析

1.科學文化基礎較差

由于歷史及地理方面的原因，西藏地區在發展進程中明顯落后于沿海、內地等地區，加上交通閉塞、人口稀少、自然環境惡劣、社會職能服務體系不完善等，科學文化傳播受到了很大制約。同時，普及現代科學教育存在規范性的問題，藏族地區適齡兒童的義務教育必須考慮語言輸出的有效性，藏語文和其他學科的建設是同步展開的，而在藏語文研究、教學、推廣和規范化工作上，水平不高、資源稀少。

2.師資力量薄弱

結合藏語文發展歷程，傳統藏語文使用較為單一、作用范圍有限，在語言功能上相對不足，一般主要應用于精神文化領域，并與宗教、習俗等存在密切的關聯。如果要利用藏語文傳播現代科學文化知識，本身就存在很大的阻力，需要教師具有藏語文開拓和應用的較強能力，如利用藏語文傳播數學、生物、化學等學科內容，而相關詞匯在傳統藏語文體系中根本不存在，更為高深的經濟、軍事、政治等內容，語言工具性的約束就更大，普通師資很難滿足要求。此外，從現實角度考慮，西藏地區教育條件艱苦，大量優質師資力量不愿意主動流入，而培養教育師資力量又需要很長的周期，取得的效果也并不理想。

3.缺乏語言實踐環境

藏語與漢語比較而言，相對地存在很多功能不足，基于現代教育需求，采取雙語教學是一個必然舉措。而從初中階段來說，藏族學生的漢字水平較差，尤其是在發音、書寫、理解等方面有很大的障礙，其難度不亞于漢族初中學生學習英語、日語等“第二語言”。同時，還要考慮的是學習漢語的實踐環境。結合西藏人民整體文化水平，在日常生活交流中藏語文是主要工具，漢語用來交流的機會并不多，尤其是在家庭中主要以本民族語言為主，漢語只在課堂上使用，這就造成了實踐不足的情況。

二、少數民族地區初中藏語文教學問題的應對措施

1.擴展藏語文使用范圍，促進藏語文規范發展

面對藏語文發展的歷史問題，最有效地解決方法是從社會層面強化推廣，打破原有的藏語文應用界限，如宗教文化、精神領域、習俗方面等，進一步擴展藏語文體系中的詞匯，并依照相關文化、教育法律法規進行規范，擴大其在社會方面的影響力。例如可通過各種雙語演講比賽、歌曲比賽等，融入經濟、科技等要素，為藏語文的發展提供充足的空間。

2.培養學習興趣，引導學生主動學習

第一，注意課堂用語的合理描述。藏語文教學過程中，教師要明確雙語之間的差別，藏語與漢語之間的結合本身就存在很大難度，教學不當就會造成學生的理解困難、表達困難，側重規范應用可以減少學生口語、書面語的錯誤。教師的方言和普通話之間的切換，要做到清楚、流利，注重語言的生動性表達，恰當地把握語速；第二，注重藏語文學習的重要性推廣。“為什么學藏語文？”是一個直觀的問題，教師必須使其明確藏語文在我國民族文化中的重要性，以及在整個中華民族精神財富層面的價值，要讓其了解到傳承藏語文是自身的重要責任；初中階段的學生求學過程中，考慮到交通、地理、氣候等方面的要素，平時與家庭成員的交流并不多，教師是主要的傾訴和學習對象。因此，還要注重構建和諧的師生關系，不僅有利于藏語文知識的傳遞和掌握，還有利于塑造正確的人生觀、價值觀和世界觀。

3.創設教學情境，注重鼓勵和表揚

在新課改的影響下，藏語文教師可以創設開放性的有關現實生活的問題情境，使學生產生學習情感，激發他們的學習興趣。比如可以借助音樂手段，因為音樂可以陶冶學生的心靈，給學生于美的享受，在課前播放與課文有關的音樂，如《青藏高原》、《天路》等，將其很好地融入到教學中，將會極大地激發學生學習的興趣；人的情趣其實是可以互相感染的，教師在課堂教學中應該精神飽滿、情趣高昂，以情激情，以自己的狀態帶動學生的狀態，使兩者的感情融為一體，培養學生的學習興趣；教師還要把握好尺度，努力挖掘學生身上的閃光點，并給予充分的表揚，讓學生明白老師對自己還是非常關心的，這樣他們就不再會有任何心理負擔，在寬松的環境中快樂的學習和掌握藏語言。

4.積極推進雙語教學，豐富藏語文內涵

在藏區落實好雙語政策，推動雙語教學發展，是實現藏語文繁榮的前提。一方面，藏語文的推廣可以得到更多藏族人民的響應；另一方面，隨著藏語文使用范圍的擴大，與現代知識體系的融合也會加速，從而實現內涵的豐富。這其中，雙語教學是一個很好的媒介、橋梁，大量現代科學文化知識的內容，可以滿足向藏語文體系的滲透。

三、結語

總之，教育是一個民族興盛發展的保障，藏語文教學對于西藏的經濟、文化、政治等事業建設具有重要的推動作用，也是維護我國社會穩定的重要措施。廣大初中藏語文教育工作者要不斷提高自身的教育能力，運用更為豐富的教學方法，激發學生的學習興趣，在提高教學質量的同時，促進藏語文化的傳承和發展。

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