淺談提高小學語文課堂教學效率的措施

婁江麗

[摘 要]隨著社會的發展和時代的進步，社會對學校和學生們的要求也越來越高，語文作為我們教學活動中最重要的學科，其中包含了我國傳統的歷史文化。而小學生對語文知識的學習能夠提高孩子們的愛國意識，使其了解中外文化，學習好語文才能保證人與人之間的良好交流。想要提升課堂教學效率，就要讓學生對語文產生濃厚的興趣。在語文教學過程中，知識的傳授最重要的是讓學生自己學會運用知識。所以在小學語文教學課堂中，老師要對課堂進行合理地運用，才能有效的提高小學語文教學效率。

[關鍵詞]小學語文；課堂教學效率；相應措施

在小學語文教學課堂中，老師要改掉傳統的教學方式，豐富課堂內容，增加教學的趣味性。在教學過程中還要提高小學生的自主學習意識，使每個學生都能在課堂上掌握更多的語文知識，提高語文素養。老師也要不斷的改善自身的教學方式和方法才能有效的提高小學語文的教學效率。

一、課堂教學中存在的問題

（一）部分老師在教學過程中沒有目標的進行講課

在進行小學語文課堂教學時，首先要制定的就是教學目標。教學目標是實現優秀課堂教學的關鍵。從目前老師教學狀態來看，很多老師沒有明確的教學目標，只是一味地按照書本知識進行教學，這種教學方式是完全錯誤的。老師在進行教學之前必須明確教學目標，在課堂上能夠及時回答學生提出的問題，這樣才能夠有效提高小學語文課堂教學效率。

（二）學生缺乏學習興趣

學生在小學階段由于年紀的原因，主要的心思都放在玩上，很難對學習集中注意力，并且這個階段的學生也很難對學習產生興趣。在這種情況下，老師如果一味地進行教學，不僅不能提高學生的學習興趣，可能還會造成適得其反的效果。要想提高小學語文課堂教學效率就必須從學生的學習興趣落實。

（三）老師在課前沒有做好課堂教學設計，教學內容不充實

大多小學老師都沒有經過專業的培訓，尤其是一些偏遠地區的教學資源嚴重缺乏，很多老師通常都是同時教授兩門不同的課程或者不同的班級，這就導致老師沒有多余的時間用來備課或制定教學提綱。但是大多老師具備足夠的時間進行備課和制定教案，但是這部分老師通常認為小學教學內容簡單不需要提前備課，他們認為只要教會學生識字，教會學生對文字進行拼讀就可以了，而不去教授學生課本以外的知識。所以，在這種教學思想下，老師逐漸形成懶惰的心理，缺乏教學責任，讓學生在課堂學習中學不到實質的知識，這在很大程度上影響了小學語文課堂教學效率的提高。

二、提升課堂教學效率的相應措施

（一）充分激發小學生的語文學習興趣

小學語文教學是各學科學習的基礎，是人類相互交流的工具，對人類文化的構成起著非常重要的作用。要想讓學生對學習的任務和學習內容產生興趣，首先 老師要正確指引學生學習語文的目的和態度以及方法興趣。現在的小學生思想越來越獨特，他們內心的自主意識很強，自尊心和自信心也很強，但思想意志力較差，且刻苦鉆研的精神也有所缺乏，學習情緒和心態不穩定，容易產生逆反心理。所以在教學的過程中，就要求老師根據學生心理變化的特點來發現學生的學習興趣。興趣是最好的老師，在每個學生的心中都渴望學習，渴望進步，所以老師要點燃學生的學習熱情。提高語文課堂的教學效率。學生對一件事情感興趣，就會產生強烈的動力，這種動力支配他們不斷的研究新知識，深入新領域。這種力量能夠使他們很容易的去克服學習中的困難，可以變被動為主動，把學習過程中遇到的困難和艱苦當成是一種快樂和一種享受。

（二）多樣化的教學方式有利于課堂教學效率的提升

良好的課堂氛圍有利于培養學生積極的學習態度，調動學生學習的主動性并且還能發掘學生的學習潛能。在小學語文課堂教學過程中，老師應該處理好和學生之間的關系，微笑對待每一位學生，在教學過程中要對每位學生不斷的進行鼓勵和表揚，激發學生的自信心，使老師和學生之間能夠互相尊重、互相理解，這樣學生會時刻保持輕松愉快的學習態度進行學習。老師還可以充分利用教材中的插圖進行教學，讓學生們可以根據插圖，了解文章的背景。背景知識理解越透徹，對課文理解越深刻，這也是可以直接利用的非常有效的教學的手段。 老師要在教學過程中不斷的創新，利用多樣化的教學手段來吸引學生的注意力。還可以讓學生自己收集與課文相關的資料對文章加以理解，通過這樣的方法可以有效的激發學生的學習興趣，更好的提高學習效率。

（三）老師要在教學過程中不斷的進行反思和創新，保證課堂教學效率

教學過程中老師的反思，是對自己在教學活動過程和課堂教學實踐中，所做出的行為決策以及由此產生的結果，進行審視分析的過程。在課后及時的對教學課堂進行總結，發現課堂教學中的不足之處，是一種優化課堂教學的方式，也是提高課堂教學效果的辦法。教學器材也應跟上時代的步伐，在教學中要盡量利用多媒體的教學方式進行輔助教學，家長也可以為自己的孩子配備電腦。老師在教學活動中也可以適當制作多媒體教學軟件，或將課堂教學軟件交給學生，幫助學生消化在課堂上沒有完全消化的知識。對于存在個體差異的學生來說，簡直就是學習中的福音。多媒體教育技術飛速發展，教學過程中多媒體技術的運用越來越普遍。老師在學習多媒體、計算機技術的同時，應該關注教育理論的發展，隨時用先進的教育理論來指導自己的多媒體教學，發揮多媒體教學的優勢。

三、結語

綜合上述，老師要正確的認識到教育過程中存在的諸多問題，我們才能針對其中的問題進行改進并加以提高，不斷改善教學過程中的不足之處，創新出科學可行、有實際效果的教學方式和方法，這樣學生也能夠在快樂的氣氛中學習，不斷激發學生的學習興趣，讓學生能做到積極主動的對待學習任務，老師更應該對學生負起責任心，認真備課，鼓勵學生的學習熱情和培養學生的創新意識，培養學生的綜合素質。正確有效的運用高效的教學手段和方法，明確教學的目的，不斷的提高教學效果。全身心投入到教學事業當中體現老師的價值，完成教書育人的神圣使命。社會不斷的發展和進步，觀念也隨著社會進步不斷更新改變，在未來的教學過程中，教育工作者必須不斷的學習、充實自己，才能教育出適應時代不斷發展變化的學生，充分提高小學語文課堂的教學效率。

參考文獻：

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[2] 文會敏，淺談提高小學語文課堂教學效率的有效措施[J].中國校外教育，2015年36期.