淺談校長(zhǎng)在教師隊(duì)伍建設(shè)中的作用

張成國(guó)

摘 要：在學(xué)校的發(fā)展過程中，教師隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要，而校長(zhǎng)在其中發(fā)揮了重要的作用，主要包括良好的溝通——橋梁的作用，專業(yè)的引領(lǐng)——示范的作用，合理的規(guī)劃——激勵(lì)的作用，真誠(chéng)的相助——服務(wù)的作用。校長(zhǎng)只要不忘初心，矢志前行，就一定會(huì)讓學(xué)校發(fā)展得更好！

關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)；教師隊(duì)伍建設(shè)；作用

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，校長(zhǎng)在其中擔(dān)當(dāng)著“領(lǐng)頭雁”的職責(zé)，正所謂“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。那么，校長(zhǎng)在其中發(fā)揮了什么作用呢？

一、良好的溝通——橋梁的作用

溝通就是信息的交流，也是交流彼此的意見。在學(xué)校里人與人之間的溝通十分重要，校長(zhǎng)對(duì)教師、教師對(duì)教師、教師對(duì)學(xué)生、教師對(duì)家長(zhǎng)、校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)……方方面面都離不開溝通。校長(zhǎng)在與教師溝通時(shí)，首先要放下架子，把自己放在和教師平等的位置，態(tài)度要親切自然，語氣要真誠(chéng)和藹，要面帶笑容，看著對(duì)方的眼睛說話，要專心地和教師溝通。其次，在溝通時(shí)，要善于傾聽，說的前提是有人在聽，教師在與校長(zhǎng)溝通時(shí)，心里難免會(huì)有緊張感，尤其是所表達(dá)的事情讓人不好張口時(shí)，就會(huì)更局促，這時(shí)校長(zhǎng)的態(tài)度溫和，會(huì)讓教師感到溫暖，從而順利地完成溝通。校長(zhǎng)在溝通時(shí)，還要注意不要隨便打斷教師的話，可以隨著對(duì)方的語言應(yīng)聲“哦”“是這樣啊”“后來呢”等，鼓勵(lì)對(duì)方把話說完，讓教師感到被尊重。很多時(shí)候，人需要傾訴，把話說出來了，心情就開朗了，很多問題就迎刃而解了。

二、專業(yè)的引領(lǐng)——示范的作用

校長(zhǎng)之所以能成為校長(zhǎng)，一定是在某一方面有過人之處，但人無完人，哪一個(gè)校長(zhǎng)都不可能是十全十美的，要想贏得教師的敬佩和認(rèn)可，不是單靠用嘴說就能實(shí)現(xiàn)的，要拿點(diǎn)“真功夫”。首先，在業(yè)務(wù)上，不一定是教育教學(xué)專家，但一定要是“懂行的人”，所以校長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，不能當(dāng)門外漢，要經(jīng)常聽課，參加教研活動(dòng)，最重要的是，要多讀書，廣泛涉獵各方面的讀物。在教師眼中，校長(zhǎng)滿腹經(jīng)綸、博學(xué)善導(dǎo)，足以讓他們佩服，并且榜樣的力量是無窮的，專家型的校長(zhǎng)最容易帶出學(xué)者型的教師隊(duì)伍。除了業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)外，在個(gè)人的道德修養(yǎng)上，校長(zhǎng)要起到以身示范的作用，很難想象到一個(gè)鼠目寸光的校長(zhǎng)會(huì)帶出一支風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)為人應(yīng)光明磊落，說話要擲地有聲，做事要干脆利落，公平公正地對(duì)待每一位教師；要有集體意識(shí)和大局意識(shí)，不搞“一言堂”，涉及評(píng)先、評(píng)優(yōu)、人事、績(jī)效獎(jiǎng)等敏感問題時(shí)，要召開行政會(huì)、教代會(huì)等進(jìn)行商討后，再進(jìn)行公布，結(jié)果要公示，增強(qiáng)辦事的透明度。群眾的眼睛是雪亮的，只要校長(zhǎng)一切從工作出發(fā)，教師工作就會(huì)越來越順利。

三、合理的規(guī)劃——激勵(lì)的作用

學(xué)校的發(fā)展需要規(guī)劃，教師尤其是青年教師的發(fā)展更需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫助規(guī)劃。新教師上崗之初，對(duì)一切還不夠了解，校長(zhǎng)有必要為新教師介紹學(xué)校情況，在教師適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作后，根據(jù)教師的性格特點(diǎn)、工作專長(zhǎng)及工作表現(xiàn)，和教師一起規(guī)劃個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃，并由此創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)條件，以便于教師更好地發(fā)展。年輕教師畢竟目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)地指點(diǎn)，既讓他們感到溫暖，也能讓他們少走彎路，更有利于學(xué)校工作的開展。校長(zhǎng)要對(duì)每個(gè)教師的個(gè)性特點(diǎn)做到心中有數(shù)，讓每人都有工作積極性。體驗(yàn)到成功的快樂，是一門藝術(shù)。只要做到凡事都為教師著想，以教師的利益為出發(fā)點(diǎn)，教師就會(huì)明白學(xué)校的苦心，就能打造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的教師集體。

四、真誠(chéng)的相助——服務(wù)的作用

學(xué)校管理者應(yīng)該有服務(wù)意識(shí)，做好公仆和服務(wù)員。校長(zhǎng)要著力營(yíng)造良好的工作氣氛，讓教師快樂地工作，提高工作積極性。如為教師更換桌椅、電腦、小衣柜等物件，給教師的書架添置新的期刊和圖書，組織開展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，開展教師座談會(huì)等，這些都是能讓教師感到溫馨的舉動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被賞識(shí)的渴望。”校長(zhǎng)要信任教師、賞識(shí)教師，知人善任，用人所長(zhǎng)，讓教師心里覺得舒服。除此之外，校長(zhǎng)還要關(guān)注教師的心理。教師的心理壓力較大，如工作上的、生活中的壓力，如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，教師很容易產(chǎn)生心理問題。校長(zhǎng)要關(guān)愛和肯定教師，了解教師在工作、生活中存在的困難，幫助教師解決問題，從心靈上走進(jìn)教師，以情動(dòng)人。校長(zhǎng)還要有護(hù)群意識(shí)。教師努力工作，從大方面說，是為了培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)的合格接班人；從小方面說，是為了學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。因此，校長(zhǎng)要通過自己的真誠(chéng)來激發(fā)教師潛在的能量，讓教師從心里熱愛學(xué)校，維護(hù)學(xué)校的整體利益，專心致力于教育教學(xué)工作，打造一個(gè)和諧溫馨的教師集體。

做校長(zhǎng)不容易，做優(yōu)秀的校長(zhǎng)更難，但只要俯下身子做事，抬起頭走路，不忘初心，矢志前行，就一定會(huì)有嶄新的未來。雖前路漫漫，但我仍樂而往之！

（責(zé)任編輯：周玉梅 陶 靜）