數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)小學(xué)生“合作交流”案例分析

石高華

【摘 要】合作交流是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一，其意義和價(jià)值已經(jīng)被很多老師所接受，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式越來(lái)越被教師所重視。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂；合作交流；案例分析

“小組合作學(xué)習(xí)”的形式能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給他們從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中真正理解和掌握知識(shí)、技能和方法，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，在教學(xué)過(guò)程中把握好學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使“小組合作學(xué)習(xí)”能達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生互補(bǔ)互促，共同提高。下面以西師版三年級(jí)上冊(cè)四則混合運(yùn)算片段為例談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)、方法和能力。

【案例】

1.乘法和加法（教學(xué)例1）

（1）出示例1教學(xué)情境圖，小組合作完成“數(shù)學(xué)問(wèn)題解決學(xué)習(xí)表”。

（2）小組展示“數(shù)學(xué)問(wèn)題解決學(xué)習(xí)表”（學(xué)生使用展臺(tái)和話筒，每展示一組引導(dǎo)全班同學(xué)交流討論改進(jìn)。）

（3）教師先讓學(xué)生小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)算式每一步的含義（7×6表示什么？42+55表示什么？）

（4）學(xué)生小組交流討論“7×6+55”和“55+7×6”兩種算式的區(qū)別與共同點(diǎn)？算式的運(yùn)算順序的共同點(diǎn)。

7×6+55 55+7×6 =42+55 =55+42

=97（元） =97（元）

結(jié)論：不管乘法在左邊還是在右邊，都要先算乘法，再算加法。

2.乘法和減法

（1）如果把例題1變成用乘法和減法計(jì)算，又該怎樣提問(wèn)呢？

學(xué)生獨(dú)立思考后教師抽學(xué)生回答。（書(shū)包比文具盒多用多少元？）

（2）學(xué)生獨(dú)立思考列出綜合算式。

（3）學(xué)生間交流討論自己列出的綜合算式。

55-7×6

=55-42

=13（元）

（4）教師抽兩位學(xué)生的展示評(píng)講，強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式，特別是先算右邊的乘法的時(shí)候，左邊的部分要先抄下來(lái)。

（5）學(xué)生間交流討論有乘法和減法，要先算什么？再算什么？（先算乘法，再算減法）

【分析】

1.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計(jì)算，能進(jìn)行連加、連減、加減混合以及連乘、連除、乘除混合等同級(jí)的兩步運(yùn)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生有了這些知識(shí)基礎(chǔ)，以及大部分學(xué)生已經(jīng)能根據(jù)問(wèn)題和給出的信息寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系，就可以大膽地讓學(xué)生分小組進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)。

2.先讓學(xué)生分小組合作交流共同完成“數(shù)學(xué)問(wèn)題解決學(xué)習(xí)表”，學(xué)生互補(bǔ)互促，發(fā)揮小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。數(shù)量關(guān)系、解決方法中先算什么再算什么、分步列式在以前的學(xué)習(xí)中都有訓(xùn)練，難點(diǎn)是根據(jù)分步列式寫(xiě)出綜合算式，但是學(xué)生有連加連減和乘除法的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生都能根據(jù)分步列式寫(xiě)出綜合算式，在給學(xué)生分組的時(shí)候考慮到優(yōu)差搭配，優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，既培養(yǎng)了優(yōu)生的表達(dá)能力、幫助意識(shí)，又提高了后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在沒(méi)有老師參與的情況下輕松活躍地突破重難點(diǎn)。后面的4處小組合作交流討論都有異曲同工之妙。

3.從教學(xué)的形式上來(lái)說(shuō)，以合作學(xué)習(xí)為主，發(fā)揮了學(xué)生主體作用，激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)學(xué)生探索精神。