農(nóng)機(jī)《液壓技術(shù)》課程行動導(dǎo)向運(yùn)用之系統(tǒng)集成

田琦

【摘要】傳統(tǒng)的單純課堂知識講授與操作訓(xùn)練的方式已經(jīng)不能滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)。新形勢下的實(shí)踐教學(xué)需要更完整的教學(xué)體系和集成的實(shí)訓(xùn)平臺，需要行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生完成”任務(wù)”，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】液壓技術(shù) 行動導(dǎo)向 系統(tǒng)集成 課程改革

【中圖分類號】G712.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0158-01

一、相關(guān)概念的界定

行動導(dǎo)向教學(xué)是以"行動導(dǎo)向驅(qū)動"為主要形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，通過引導(dǎo)學(xué)生完成"任務(wù)"，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。系統(tǒng)集成就是將各個(gè)分離的設(shè)備、功能和信息等集成到相互關(guān)聯(lián)的、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的系統(tǒng)之中，使資源達(dá)到充分共享，實(shí)現(xiàn)集中、高效、便利的管理。通過由行業(yè)，企業(yè)，學(xué)校等多方參與的行動導(dǎo)向課程建設(shè)與實(shí)施，采用更完整的教學(xué)體系和集成的實(shí)訓(xùn)平臺，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，使其更加符合學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的要求。

二、目的與意義

本文旨在探討更加適合行動導(dǎo)向教學(xué)的液壓與氣動系統(tǒng)集成的方法與思路，力求以點(diǎn)帶面解決學(xué)校農(nóng)機(jī)、汽修、機(jī)電等相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)面臨的問題，并將研究成果應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

目前社會正處在以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命時(shí)期，傳統(tǒng)的工業(yè)技術(shù)正向現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)變。例如，傳統(tǒng)氣動、液壓技術(shù)、光學(xué)技術(shù)與電子技術(shù)、信息技術(shù)等的結(jié)合就構(gòu)成了現(xiàn)代機(jī)電一體化技術(shù)。傳統(tǒng)的單純課堂液壓與氣壓傳動知識講授與實(shí)訓(xùn)室操作訓(xùn)練的方式已經(jīng)不能滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)。新形勢下的實(shí)踐教學(xué)需要更完整的教學(xué)體系和集成的實(shí)訓(xùn)平臺，液壓與氣動實(shí)驗(yàn)中心系統(tǒng)集成是解決問題的一種方式。

三、研究目標(biāo)

1.探討更加適合學(xué)校的教學(xué)用液壓與氣動系統(tǒng)集成的方法與思路；

2.解決黑龍江農(nóng)墾工業(yè)學(xué)校液壓與氣動實(shí)訓(xùn)中心系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)所面臨的問題，并將研究成果應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中；

3.提升該課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，從人才培養(yǎng)的角度助推我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)型，為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、主要內(nèi)容

通過對液壓與氣動技術(shù)應(yīng)用及其系統(tǒng)集成定義的研究，結(jié)合文獻(xiàn)、資料及案例的分析研究后，可以初步確定研究內(nèi)容為：

1.準(zhǔn)確而清晰的解讀分析液壓與氣動工作任務(wù)；

2.正確、合理的確定典型液壓或氣動系統(tǒng)，讓它們與液壓氣動設(shè)備配合起來，使液壓與氣動設(shè)備發(fā)揮出其應(yīng)有的功效，更好的完成組裝、檢修、調(diào)試等工作任務(wù)；

3.在滿足工作任務(wù)要求的前提下，盡量選用控制系統(tǒng)更先進(jìn)、有配套工藝軟件的品牌和型號，使系統(tǒng)具有一定的冗余性和擴(kuò)充性。同時(shí)，成本也是選型時(shí)必須考慮的問題。綜上所述，最終選定液壓與氣動設(shè)備的品牌和型號；

4.綜合考慮工作任務(wù)和所選定的液壓與氣動設(shè)備品牌，確定是否選用軟件，選用何種軟件；

5.根據(jù)前面步驟所選定的液壓與氣動設(shè)備型號、典型液壓或氣動系統(tǒng)，綜合考慮工作任務(wù)后初步選定外部控制系統(tǒng)；

6.在液壓與氣動系統(tǒng)的安裝階段，需嚴(yán)格遵守施工規(guī)范，保證施工質(zhì)量；

7.需要注意的兩點(diǎn)：其一，簡化實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中不必要的工裝或軟件，既可以增強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練效果，同時(shí)也可以在一定程度上節(jié)約實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本；其二，充分考慮安全保護(hù)問題。在實(shí)訓(xùn)過程中，安全保護(hù)措施相比工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)該有過之而無不及，以保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全，以圖在安全教育和設(shè)備保障兩方面共同作用杜絕安全事故的產(chǎn)生。

五、具體方案

1.對研究所涉及的技術(shù)，以及研究動態(tài)作說明，介紹主要內(nèi)容和相關(guān)章節(jié)；

2.介紹液壓與氣動的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出其系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)的意義。針對系統(tǒng)集成技術(shù)的特點(diǎn)，通過文獻(xiàn)調(diào)查和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出液壓與氣動系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)的一般步驟與方法，并以該步驟與方法為指導(dǎo)，完成教學(xué)用液壓與氣動應(yīng)用系統(tǒng)的集成設(shè)計(jì)；

3.從教學(xué)文件、要求，以及企業(yè)實(shí)際需求的角度出發(fā)，分析相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)與要求，并從中分析得出教學(xué)用液壓與氣動系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)的要求；

4.介紹典型液壓或氣動系統(tǒng)確定的基本原則，針對教學(xué)用液壓與氣動系統(tǒng)，進(jìn)行針對典型液壓或氣動系統(tǒng)的工作裝備的選型和設(shè)計(jì)；

5.討論分析不同液壓與氣動設(shè)備的特點(diǎn)與長處，說明院校進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)時(shí)選擇液壓與氣動設(shè)備需要注意的地方，進(jìn)行液壓與氣動設(shè)備的選型，并簡要介紹輔助軟件；

6.提出教學(xué)用液壓與氣動系統(tǒng)外部控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則，介紹外圍控制系統(tǒng)的核心控制器件——可編程控制器（PLC），進(jìn)行具體器件的選型；

7.根據(jù)液壓與氣動應(yīng)用系統(tǒng)的特點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)仿真，并得出結(jié)論；

8.提出了學(xué)習(xí)效果評價(jià)的基本方式，并分別對幾個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)效果評價(jià)進(jìn)行了討論。

六、總結(jié)

通過提供教學(xué)用液壓與氣動系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)的思路與方法，完成黑龍江農(nóng)墾工業(yè)學(xué)校液壓與氣動實(shí)驗(yàn)中心系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)，完成配套教學(xué)資源制作，為行動導(dǎo)向教學(xué)法在農(nóng)機(jī)《液壓技術(shù)》課程上的應(yīng)用提供條件保障。使用系統(tǒng)集成的教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺，采用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法有利于學(xué)生獨(dú)立工作能力的形成，提高學(xué)生抗挫折能力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳國慶.現(xiàn)代控制技術(shù)在液壓實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].商情，2010，（28）.

[2]李晶，王保建，李小虎等.液壓與氣動技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2016，19（1）.

[3]賈永鋒.分離型液壓系統(tǒng)集成化設(shè)計(jì)[J].制造業(yè)自動化，2016，（10）.

[4]高姝燁.高職高專液壓與氣動技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016，（27）.

[5]潘廣香，夏秋，王波.MOOC在液壓與氣動實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技視界，2017，（2）.

[6]賈光政，王金東.“液壓與氣動”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探討[J].機(jī)床與液壓，2007，35（2）.