初中信息技術教學中存在的問題和對策

鐘莉

【摘要】在新時期背景下信息技術已經深入我們的學習和生活，并且給我們帶來了巨大的影響，21世紀，社會需要的是綜合性人才。因此初中的信息技術教學已經越來越重要，教師應該正視信息技術教學過程中存在的問題，并且采取行之有效的方法加以解決，在此期間教師應該了解學生的學習狀態，針對學生的學習情況開展教學，有效調動學生的學習積極性，開展有條不紊的信息技術課堂。只有教師明確教學目標和重點難點才能讓學生在課堂上有所收獲。

【關鍵詞】初中信息技術 問題與對策 教學探討

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0126-01

新課改的深入教學方法日益完善，但初中信息技術仍存在很多教學問題，主要包括教師不能積極備課，不能明確教學目標和重點難點，不重視教學實踐等等，使得教師的教學和學生的學習產生了嚴重的脫節，理論知識不能及時有效地加以實踐練習，信息技術的學習變成了一種形式，很難給學生真正的啟發，這些問題我們不能視而不見，而是要調動學生的學習積極性，讓學生充分意識到信息技術對于現代生活的重要意義。

一、初中信息技術存在的主要問題

1.理論知識不能與實踐相結合，學生缺少實踐的機會

在初中信息技術教學過程中，學生很難將理論知識與實踐結合起來，當教師提出一個問題的時候，學生不能通過動手操作解決問題，這使得教師的教學和學生的學習產生脫節，教師不能準確有效地掌握教學計劃安排，在信息技術教學過程中有的教師重視理論輕視實踐，而有的老師重視實踐輕視理論，這都會在一定程度上影響學生對問題的理解。如果不能有效把握兩者之間的關系，那么信息技術教學無異于紙上談兵，在今后的學習過程中學生難以應用到生活實踐中做到學以致用。教師不能很好地了解學生的學習動態，不能讓每一位學生在課堂上都有所收獲，這就使部分學生在信息技術課堂的學習中和其他同學的差距逐漸被拉開。

2.信息技術教學方法陳舊，不能采取豐富多樣的教學活動

在初中的信息技術教學過程中，我們發現教師還是采用單純的說教法開展教育教學工作，信息技術課堂學習氛圍比較沉悶，學生對于死板的word，以及表格等方面的知識缺乏興趣，不能全身心的投入到學習中去。也不能及時的與老師或者其他同學探究自己在操作過程中存在的問題，導致自己對信息技術知識的了解非常淺顯。很多學生不能了解什么是信息技術，信息技術給我們的生活帶來了怎樣的變化，因此在信息技術課堂上學生喜歡開小差，不能充分意識到信息技術學習的重要性。

二、建立有效的初中信息教學建議

1.給學生實踐操作的機會，加強學科之間的聯系

初中信息技術的教學是以學生為主體的教學，因此教師應該在滲透傳遞理論基礎知識的前提下，給學生充分的機會去思考，在操作的過程中可以讓學生及時提出問題并讓學生以小組為單位共同完成一個學習任務，有效激發學生的創造力和想象力。同時，要加強信息技術與其他學科的整合，為學生全面發展助力。比如在學習課件制作時，可以讓學生以小組為單位共同完成某一語文課文的課件制作，在這個過程中集小組成員每一個同學的智慧制作出精美的，有動畫、視頻、表格多種元素的課件，然后教師分配一定的時間，讓各個小組之間互相交流展示成果，在這個過程中學生會收獲自信心和成就感，也能夠掌握更多的制作方法，可謂事半功倍。這種教學方法相比一味地通過說教法強調是非常有效的，因為學生只有親自動手才能找到自己存在的問題，并在合作探究中解決問題。信息技術是一個多功能的技術，因此，在課堂學習中，教師在講解特定知識點的同時，需要拓寬學生的視野。

2.信息技術教學應該充分考慮學生的學習狀態和感受，了解學生的興趣

為有效提高初中信息技術教學的效率，教師應該了解學生的學習興趣愛好，只有在教學過程中投其所好才能得到學生的積極配合，對于初中生來說，學生正處于青春期，有的同學比較叛逆，只有從根本上讓學生樂于主動地探索信息技術知識，才能有條不紊的開展信息技術教學。對此，可以布置一些學生感興趣的課后作業，例如做一個關于明星的宣傳片或者是一個關于游戲的輔助程序等。讓學生充分了解到信息技術知識能夠給他們帶來的便利，這樣學生就會自主的學習，另外，為改善學習積極性低下的問題，教師可以采用游戲教學法，讓學生以比賽的方式完成相應的學習任務，或者合作探究法，讓學生互相交流去解決問題，以豐富多元的教學形式提高學生信息技術教學的學習興趣。

3.信息技術教學應該考慮與生活實踐的聯系，讓學生做到學以致用

初中信息技術的教學應該考慮其與生活實際的聯系，信息技術無處不在，生活實際中為我們有效地整合資源、提供便利，因此教師在教學過程中也應該以此為初衷，設定一些生活元素的教學任務，讓學生在完成任務的過程中學會信息技術知識和技能。通過模擬生活化情景，設置生活化任務，構建學生知識認知能力。發掘學生的探索欲和求知欲，自發開展自主學習活動，減輕老師的負擔，讓學生能夠真正應用到實踐中去，做到學以致用。比如當教師在帶領學生學習word文檔的編輯、字體，字號，段落格式的編輯時，教師就應該考慮到學生今后會面臨的問題，聯系生活實際，要求學生制作跟生活有關的旅游計劃，在務實基礎的同時，強調與生活、學生經驗的聯系，突出實際應用。在信息技術學習過程中，教師應該引導學生合理利用網絡學習自己感興趣或者有用的東西，及時幫助學生解決學習問題，進而促進學生的全面發展。

三、結束語

現階段，初中的信息技術學習還面臨很多問題，我們應該盡可能的解決這些問題，讓學生在今后的學習生活中能夠有效的應用信息技術技能，，在新時期背景下，信息技術已經深入到每一個學生的學習和生活中，只有開闊學生的視野，幫助學生有效的利用信息技術就能大大提高學生的學習效率，對此教師和學生應該更新觀念，充分意識到信息技術的重要意義，讓信息技術為我們的學習和生活服務。

參考文獻：

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